教科版五年级科学下册极昼和极夜的解释课件PPT模板.pptx

1、儿童/卡通/小学/中学/课件/ PPT模板 0 02 21 12 2 教科教科版版五年级科学下五年级科学下册册 （第四第四单元单元） 4.8 4.8 极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释 第四单元第四单元 地球的运动地球的运动 情境导入情境导入 你能解释极昼和极夜现象吗？你能解释极昼和极夜现象吗？ 探究新知探究新知 极昼和极夜现象是地轴极昼和极夜现象是地轴 倾斜导致阳光照射极地时间不倾斜导致阳光照射极地时间不 同的结果。所以极地的人们可同的结果。所以极地的人们可 以在一段时间内看到太阳在天以在一段时间内看到太阳在天 空不下落，或者在一段时间都空不下落，或者在一段时间都 看不见太阳。看不见太阳。 极

2、昼和极夜现象极昼和极夜现象 极昼，是出现在极圈范围内的一种极昼，是出现在极圈范围内的一种“太阳终日不落太阳终日不落”的的 现象，所以又称现象，所以又称“永昼永昼”。 探究新知探究新知 极夜又称极夜又称“永夜永夜“，是在地球的两极地区，一日之内，是在地球的两极地区，一日之内， 太阳都在地平线以下的现象，即夜长超过太阳都在地平线以下的现象，即夜长超过2424小时。小时。 探究新知探究新知 极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释 模拟实验模拟实验 实验器材实验器材 实验步骤实验步骤 解释极昼极夜现象（一）解释极昼极夜现象（一） 地球仪、手电筒地球仪、手电筒 地球仪代表地球，手电筒代表太阳，让地球仪代表地球

3、，手电筒代表太阳，让 地球仪自转，用手电筒照射北极。地球仪自转，用手电筒照射北极。 探究新知探究新知 注意：观察学生是否让地球仪公转到手电筒的另一注意：观察学生是否让地球仪公转到手电筒的另一 边，地轴仍保持倾斜方向不变。边，地轴仍保持倾斜方向不变。 探究新知探究新知 极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释 直观模型演示直观模型演示 实验步骤实验步骤 解释极昼极夜现象（二）解释极昼极夜现象（二） 用一个纸板表示白昼和黑夜的分界线。在用一个纸板表示白昼和黑夜的分界线。在 纸板中间剪一个和地球仪大小差不多的圆，纸板中间剪一个和地球仪大小差不多的圆， 在纸的一面涂上黄色，另一名涂上黑色。在纸的一面涂上黄色，

4、另一名涂上黑色。 把地球仪斜插进竖直在桌面的纸板中，让把地球仪斜插进竖直在桌面的纸板中，让 北极圈处在黄色纸板一面。北极圈处在黄色纸板一面。 探究新知探究新知 不同颜色的纸板代表阳光照射时地球上形成的明暗分不同颜色的纸板代表阳光照射时地球上形成的明暗分 界线，竖直在桌面上表示阳光入射角度不变。界线，竖直在桌面上表示阳光入射角度不变。 探究新知探究新知 地球仪倾斜不变，让纸板转动方向，地球仪倾斜不变，让纸板转动方向， 表示地球围着太阳转动。当纸板竖直转动表示地球围着太阳转动。当纸板竖直转动180180 度后，表示地球已公转到太阳的另一侧，这时度后，表示地球已公转到太阳的另一侧，这时 可看到南极处

5、在极昼之中。可看到南极处在极昼之中。 探究新知探究新知 直接画图法：直接画图法： 解释极昼极夜现象（三）解释极昼极夜现象（三） 北极北极 南极南极 黑夜黑夜 赤道赤道 白天白天 探究新知探究新知 1.1.图中的地轴为什么是倾斜的？图中的地轴为什么是倾斜的？ 2.2.我们可以看到北极处于极昼之中，你能画出地球如何运动后，南极处我们可以看到北极处于极昼之中，你能画出地球如何运动后，南极处 于极昼之中吗？于极昼之中吗？ 地球公转时地轴就是倾斜的。地球公转时地轴就是倾斜的。 探究新知探究新知 极昼和极夜现象极昼和极夜现象 的产生与地球公转、自的产生与地球公转、自 转和地轴倾斜有关。转和地轴倾斜有关。

6、探究新知探究新知 假如地轴倾斜角度更大假如地轴倾斜角度更大 已知地轴的倾斜角度是已知地轴的倾斜角度是2323 度，如果地轴倾斜角度更大，极昼度，如果地轴倾斜角度更大，极昼 和极夜发生的范围将更大，这对地和极夜发生的范围将更大，这对地 球的影响是十分巨大的。球的影响是十分巨大的。 探究新知探究新知 极昼极夜的范围变大了，会产生哪些后果？极昼极夜的范围变大了，会产生哪些后果？ 气候、气温、日照时间等都将有较大变化，会极大影响气候、气温、日照时间等都将有较大变化，会极大影响 地球上的生物。地球上的生物。 探究新知探究新知 总结地球的运动总结地球的运动 地球的运动地球的运动 自转自转 公转公转 探究新

7、知探究新知 自自 转转 绕地轴转动；方向是自西向东（或逆时绕地轴转动；方向是自西向东（或逆时 针）；周期针）；周期2424小时；地轴倾斜小时；地轴倾斜 判断自转的依据是傅科摆；天体东升西落；判断自转的依据是傅科摆；天体东升西落； 卫星观测卫星观测 产生的昼夜现象是昼夜交替产生的昼夜现象是昼夜交替 探究新知探究新知 公公 转转 绕太阳转动；方式是自西向东（或逆时针）周期是一绕太阳转动；方式是自西向东（或逆时针）周期是一 年；地轴倾斜方向不变、角度大小不变年；地轴倾斜方向不变、角度大小不变 判断公转的依据是恒星周年视差、星座季节交替；判断公转的依据是恒星周年视差、星座季节交替； 卫星观测卫星观测

8、产生的现象是四季和极昼极夜产生的现象是四季和极昼极夜 探究新知探究新知 极昼和极夜对动物有影响吗？在极昼时，动物们必须积累足极昼和极夜对动物有影响吗？在极昼时，动物们必须积累足 够的能量，不停地进食，并且还要高效率地养育后代，这样当极夜来够的能量，不停地进食，并且还要高效率地养育后代，这样当极夜来 临时，除部分迁徙到南方去的动物外，那些留下来的动物便可以度过临时，除部分迁徙到南方去的动物外，那些留下来的动物便可以度过 最为艰难的时期。最为艰难的时期。 拓展延伸拓展延伸 地球的两极都会出地球的两极都会出 现极昼和极夜现象，不过现极昼和极夜现象，不过 出现的时间正好相反。北出现的时间正好相反。北

9、极若处于在极昼，则南极极若处于在极昼，则南极 为极夜，反之亦然。为极夜，反之亦然。 拓展延伸拓展延伸 极昼和极夜的形成与地极昼和极夜的形成与地 球的自转、公转、地轴倾斜的球的自转、公转、地轴倾斜的 角度等多种因素都有关系。角度等多种因素都有关系。 本课总结本课总结 一、填空题一、填空题 1.1.（ ）是发生在地球两极地区的自）是发生在地球两极地区的自 然现象。然现象。 2.2.极昼和极夜现象出现的时间正好（极昼和极夜现象出现的时间正好（ ），北极若处于），北极若处于 （ ），则南极为（），则南极为（ ），）， 反之亦然。反之亦然。 3.3.地球是一个（地球是一个（ ）。）。 极昼和极夜现象极昼

10、和极夜现象 相反相反 极昼极昼极夜极夜 球体球体 本课训练本课训练 二、判断题二、判断题 1.1.在极地的人们可以在一段时间内看到太阳在天空不落下，或者一段在极地的人们可以在一段时间内看到太阳在天空不落下，或者一段 时间都看不到太阳。（时间都看不到太阳。（ ） 2.2.气候、气温、日照时间等都将有较大变化，会极大影响地球上的生气候、气温、日照时间等都将有较大变化，会极大影响地球上的生 物。物。 （ ） 3.3.极昼就是长时间看不见太阳，总是黑夜。（极昼就是长时间看不见太阳，总是黑夜。（ ） 本课训练本课训练 在认识地球运动过程中，你在认识地球运动过程中，你 都知道哪些自然现象？都知道哪些自然现象？ 家庭作业家庭作业 极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释 极昼和极夜现象极昼和极夜现象 极昼和极夜的解释极昼和极夜的解释 认识地球运动认识地球运动 板书设计板书设计