部编版二年级语文上册第二单元集体备课教材分析.doc

1、部编版二年级语文上册第二单元集体备课教材分析 单元单元第二单元主题主题趣味儿歌 教材分教材分 析析 一、单元内容介绍： 部编版语文二年级上册第二单元，本单元是识字单元，以“趣味儿歌” 为专题，编排儿歌场景歌数之歌拍手歌和田家四季歌。 本单元课文内容都是大自然中的场景、事物。场景歌把意义相连、 语义相关的数量词分类集中在 4 个不同场景中， 勾勒出一幅幅清新生动的风景 画，画面中出现的事物，是不同地域学生出游时可以看到的场景；树之歌 介绍了祖国大江南北常见的树木，通过对不同树木的描述，让学生了解它们的 基本特点，而且这些“披绿装”“守北疆”的树木，常常让人联想到守卫边疆 的战士； 拍手歌是根据传

2、统歌谣改编的一首富有时代气息的儿歌，通过喜 闻乐见的拍手游戏，渗透爱护、保护动物的意识；田家四季歌选自民国时 期的国语教材， 诗歌展现了乡村美丽的四季景色， 介绍了一年四季的农事活动， 歌颂了勤劳朴素的生活。通过本组课文的学习，让学生亲近自然，初步感受大 自然的丰富美妙，激发学生对大自然的喜爱之情。 本单元是识字单元，在教学时，对课文内容理解的要求和课文单元有所 不同，应把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声 字形旁表义、 声旁表音的特点归类识字。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自 主识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合，对课文内容不必作深入的理解 与分析。 语文园地二重

3、点学习“部首查字法”，这是学生独立识字经常使用的方 法。教材介绍了部首查字法的步骤要领，对其中较难的两个步骤（确定字的部 首并查出部首在检字表的页码，数清除去部首外的剩余笔画）还进行了专门练 习。这一难点除了在园地学习中训练，还要在课文学习中加强练习，引导学生 学会用部首查字法查字典，提高主动识字的意识和能力。 二、学习内容分析： （一）识字与写字 1.一类字共 40 个：处、园、桥、群、队、旗、铜、号、领、巾、杨、壮、 桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂、歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、 友、季、吹、肥、农、事、忙、归、戴、辛、苦。 2.二类字共 63 个：帆、艘、军、舰、稻、园、翠、队、铜

4、、号、梧、桐、 掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂、世、界、孔、雀、 锦、雄、鹰、翔、雁、丛、深、猛、灵、休、季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、 农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了、葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸。 3.多音字共 2 个：场、了。 4.偏旁：隹字旁。 5.识字方法： 结合图画识字部件归类法形声字形旁表意、 声旁表音。 6.量词：艘、条、行、丛、把、孔等 16 个量词。 （二）阅读 1.有感情地朗读儿歌。 2.知道数量词的不同用法，在生活情境中恰当运用。 3.背诵场景歌树之歌拍手歌田家四季歌。 4.了解不同树木的基本特点和四季农事。 5.懂得学生对大自然的喜爱和丰收的喜

5、悦，体会大自然的丰富美妙，产生 对大自然的热爱之情。 （三）语文园地二 本单元语文园地一安排了 5 个板块的内容，包括查字典、日积月累、我爱 阅读等内容。“查字典”安排学习了部首查字法；“日积月累”安排了名言积 累；“我爱阅读”安排了十二月花名歌。 三、关系建构： 一年级加一加、减一减、组词认读、偏旁识字等多种识字方法为识字、笔 顺、书写的学习奠定了基础；一年级借助拼音学习、借助插画阅读为拍手读等 打下了基础； 同时一年级预习的要求也为课文的圈画勾勒、为单元课文的预习 奠定了良好的预习基础。 本册第二单元部首查字法的学习为本册第七单元部首查字法的运用奠定 了基础。 四、资源拓展： 阅读部编版二

6、上语文主题丛书第二单元，体会儿童诗的奇妙； 课标课标 要求要求 学习目标： 1.识字与写字：认识汉字 450 个，会写 250 个；注意汉字间架结构，感受 汉字形体美；学会独立识字，学习使用部首查字法查字典。 2.阅读： 通过结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积 累词语；通过阅读体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气；学习默读；积 累自己喜欢的成语和格言警句。 3.口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容；完整地讲述 小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻；有表达的自信心，积极参加讨论，敢于 发表在自己的意见。 4.写话：感兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物；在写话中运用

7、阅读 和生活中学到的词语；根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 5.综合性学习：体会儿童诗的乐趣；趣味识字。 学情学情 分析分析 （一）已有知识经验： 1.二年级的学生已经通过课堂、晨读、课外阅读积累了一定数量的儿歌， 对儿歌的朗诵节奏、语言风格、诵读方式有一定认识。 2.一年级曾经多次接触数量词， 虽没有系统学习， 但并不陌生， 较易接受。 且我已经在一年级时就给本班孩子介绍过“数词、量词”，这两个词语对他们 来说已比较熟悉。 3.学生已经学习了相当数量的形声字，对“形声字”的基本概念有一定理 解。 4.学生已学习了音序查字法，对字典的使用频率较高。 （二）已有策略经验： 能加

8、一加、减一减等识字方法，积累简单的生字词，有一定的识字能力； 能借助图画读懂课文内容，对学习儿歌已经有过一定经验；一年级已经学习了 音序查字法，对字典的运用比较熟悉。 （三）已有生活经验： 对于二年级的学生来说，经过一年的学校学习，学生对学校生活已经很熟 悉，在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、做游戏，在音乐课上唱歌、 舞蹈本单元儿歌贴近学生生活，学生学起来一定兴趣盎然。 （四）学生未知经验： 二年级的学生自主识字能力还有待提高，识字方法的积累需进一步提升； 对形声字的认识还未达到成熟，很多孩子还不能一眼识别出形声字。运用字典 的习惯还没完全落实到阅读中，对不受查字法完全陌生，且较难确定

9、一个字的 部首。量词的运用存在一些偏差，容易与生活中的一些口语混淆，一些少用的 量词极易出错，不易迁移，如“孔、队、方、行”。 （五）达成未知策略 1.字形识记方面，本课生字以形声字为主，在识记生字时，要充分利用形 声字的特点，让学生利用已有识字经验，采用多种方式，灵活识记。如：艘、 舰。 2.除了图文结合、 形声字规律识字，还可以采用多种方法帮助学生识记本 课生字。可以通过加一加的方法识记“军、群、滩”，也可以与熟字组成常用 词，让学生在新的语境中巩固识记，如：号，引申到“逗号、句号、省略号”。 3.关于量词的学习，可以引导学生图文结合，采用多种方式反复诵读，自 主学习理解。其中“一方鱼塘”

10、 “一行垂柳” “一孔石桥”和“一队红领巾 ” 这几个短语超越了学生已有的生活积累，教学时需要着重引导。另外还要重视 引导学生运用学过的两次，比如，学习了“一艘军舰”后，再让学生说说“一 艘（）”。 单元单元 目标目标 1.通过自学、查字典、互学等方式，认识 63 个生字，读准 2 个多音字， 会写 40 个生字，认识隹字旁，知道它与鸟类有关，能用部件归类法识字，会 写“花园、石桥”等 25 个词语。 2.结合图画识字学文，通过观察例字、复习典型例字，了解形声字形旁表 义，声旁表音的特点。 3.通过自读、互读、反复诵读等方式，有感情朗读儿歌，背诵场景歌 树之歌拍手歌田家四季歌。 4.通过朗读儿

11、歌、联系生活实际，了解数量词的不同用法，能在生活情境 中恰当运用数量词。 5.通过对课文的学习，初步了解不同树木的基本特点和四季农事，懂得动 物是人类的朋友， 感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦， 体会大自然的丰富美妙， 产生对大自然的喜爱之情。 6.通过查字法儿歌诵读、实践操作训练、典型字检测，初步学习部首查字 法查字典，懂得阅读时遇到不认识的子可以用部首查字发查字典。 7.通过查阅资料、反复诵读，积累 3 句关于中华美德的名言，并初步了解 其大意。 教学重教学重 难点难点 1.通过自学、查字典、互学等方式，认识 55 个生字，读准 2 个多音字， 会写 40 个生字，认识隹字旁，知道它与鸟类有

12、关，能用部件归类法识字，会 写“花园、石桥”等 23 个词语。 2.通过自读、互读、反复诵读等方式，有感情朗读儿歌，背诵场景歌 树之歌拍手歌田家四季歌。 3. 通过查字法儿歌诵读、实践操作训练、典型字检测，初步学习部首查 字法查字典，懂得阅读时遇到不认识的子可以用部首查字发查字典。 闭环式闭环式 单元作单元作 业设计业设计 现实现实 问题问题 查一查生活中你接触 的儿童歌谣，找找其 中的形声字。 情境情境 创设创设 作为一名优秀的小学生，对汉字的构字 规律充满兴趣，学习了本单元之后内心对 形声字更是充斥了兴趣，因此你通过查找 搜集找到了一篇耳熟能详的儿童歌谣，自 己进行勾画确认其中的形声字。

13、单元语文单元语文 要素要素 1、引导学生发现汉字 规律，运用形旁表义、 声旁表音的特点归纳 识字； 2、 部首查字法。 驱动驱动 性任性任 务务 请你选择一首听过的儿童歌谣进行阅读， 查找其中的形声字，并用部首查字法查字 典看看该字的意思是否与形旁有关、读音 是否与声旁有关。 单元语文单元语文 要素在单要素在单 元内的任元内的任 务分解及务分解及 作业设计作业设计 要素分解要素分解任务分解任务分解完成闭环完成闭环 1. 场景歌 中出现了帆、 艘、舰、园、铜、桥、旗、 领等形声字。 任务一：会认“帆、艘、军、舰、稻、园、翠、 队、铜、号”10 个生字；会写“处、园、桥、群、 队、旗、铜、号、领、

14、巾”10 个生字，会写“花 园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6 个词语； 任务二：背诵场景歌，找找其中的形声字， 说说声旁形旁是哪部分； 任务三：拓展阅读语文主题阅读丛书中的场 景歌和爸爸妈妈和我，找找体会其中形声 字的用法。 2. 树之歌 中出现了杨、 桐、枫、松、柏、棉、杉、 桂等形声字。 任务一：会认“梧、桐、掌、枫、松、柏、装、 桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15 个生字； 会写“杨、壮、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、 桂”10 个生字，会写“杨树、树叶、枫树、松柏、 木棉、水杉、化石、 金桂”8 个词语； 任务二：背诵树之歌，找找其中的形声字， 说说声旁形旁是哪部分； 任务三：拓

15、展阅读语文主题阅读丛书中的几 种树和树的一家，找找体会其中形声字的 用法。 3. 拍手歌 中出现了雀、 锦、鹰、雁、猛、鸡、鹂、 猫等形声字。 任务一：会认“世、界、孔、雀、锦、雄、鹰、 翔、雁、丛、深、猛、灵、休”14 个生字；会写 “歌、写、丛、深、六、熊、猫、九、朋、友”10 个生字，会写“写字、丛林、深处、竹林、熊猫、 朋友”6 个词语； 任务二：拍手背诵拍手歌，找找其中的形声 字，说说声旁形旁是哪部分； 任务三：拓展阅读语文主题阅读丛书中的拍 手歌和环保拍手歌，找找体会其中形声字 的用法。 4.田家四季歌中出现 了蝴、蝶、秧、粒、洋、 苦等形声字。 任务一：会认“季、蝴、蝶、麦、苗、

16、桑、肥、 农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、了”17 个生字；会写“季、吹、肥、农、事、忙、归、 戴、辛、苦”10 个生字，会写“四季、农事、月 光、辛苦、棉衣”5 个词语； 任务二：背诵田家四季歌，找找其中的形声 字，说说声旁形旁是哪部分； 任务三：拓展阅读语文主题阅读丛书中的二 十四节气歌和四季农事歌，找找体会其中 形声字的用法。 5.语文园地二“查字典” 中通过部首查字法认识 了葡、萄、狐、狸、笨等 形声字。 任务一：会认“葡、萄、紫、狐、狸、笨、酸”7 个生字； 任务二：用部首查字法查字典，找找其中字的形 声字，说说声旁形旁是哪部分； 任务三：拓展阅读语文主题阅读丛书中的 P40-4

17、5 组文阅读栏，找找其中的形声字。 6.实践活动 作为一名优秀的小学生， 对汉字的构字规律充满 兴趣， 学习了本单元之后 内心对形声字更是充斥 了兴趣， 因此你通过查找 搜集找到了一篇耳熟能 详的儿童歌谣， 自己进行 勾画确认其中的形声字。 请你选择一首听过的儿童歌谣进行阅读，查找其 中的形声字，并用部首查字法查字典看看该字的 意思是否与形旁有关、读音是否与声旁有关。 单单 元元 课课 时时 安安 排排 课时课时 1.1.内容内容2.2.目标目标 3.3.达成达成4.4.评价标准评价标准 2-1场景 歌 会认“帆、艘、 军、舰、稻、园、 翠、队、铜、号” 10 个生字；会写 “处、园、桥、 群

18、、队、旗、铜、 号、领、巾”10 个生字， 会写 “花 园、 石桥、 队旗、 铜号、红领巾、 欢笑”6 个词语； 1. 通过表演认读、图片认 读、 用认读字组成词语、 借 助拼音读准生字等识字方 式能正确认读 10 个生字。 2. 通过观察结构、位置， 书空笔顺、 范写指导等能正 确书写 10 个汉字，6 个词 语。 1.1. 认读二类字和词语：认读二类字和词语： 优秀： 能正确熟读所有二类 和词语。 达标： 能读所有二类字和词 语，但不熟练。 待达标： 有两个以上二类字 和词语读音出现错误。 2.2. 书写一类字：书写一类字： 优秀： 能正确规范认真书写 一类字， 书面整洁， 并默写 全对。

19、 达标： 书写一般、 书面整洁， 并默写全对。 待达标： 书写一般、 书面不 整洁，不能默写全对。 能正确流利朗读 课文 通过老师范读、 借助拼 音读课文、 读通重点句子等 方法正确、流利地朗读课 文。 朗读课文：朗读课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗读课文，不添字、 不漏字， 能够读准重音和停 顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读课文，不添字、不漏字。 待达标： 能够朗读课文。 初步感受场景展 示的美丽风景 通过参考插图、 配乐读课文 等方式初步感受不同场景 带来的不同风景和感受。 感悟课文：感悟课文： 优秀： 能够用流利的话描述 每小节表现的是什么场景， 场景里分别有什么。 达标

20、： 能够自己描述出每小 节所表现的场景。 待达标： 能够在老师的帮助 和引导下说说每个场景有 什么。 2-2场景 歌 能正确流利朗读 课文并背诵课文 通过分小节背诵或填空背 诵、 多次诵读等多种方式正 确流利朗读课文并背诵课 文。 背诵课文：背诵课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗读并背诵课文， 不 添字、 不漏字， 能够读准重 音和停顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读并背诵课文， 不添字、 不 漏字。 待达标：能够朗读课文。 学习用数量词表 达生活中的事 物，如一只鸡、 一只鸭。 通过背诵课文，积累知识， 仿照课文等方法来用数量 词表达生活中的事物。 运用数量词：运用数量词： 优秀

21、： 能够正确运用数量词 来表达生活中的事物， 且不 局限于一种数量词的表达。 达标： 能够正确运用数量词 来表达生活中的事物。 待达标： 能够运用较简单的 数量词来表达生活中的事 物。 2-3树之 歌 会认“梧、桐、 掌、枫、松、柏、 装、桦、耐、守、 疆、银、杉、化、 桂”15 个生字； 会写“杨、壮、 桐、枫、松、柏、 棉、杉、化、桂” 10 个生字，会写 “杨树、树叶、 枫树、松柏、木 棉、 水杉、 化石、 金桂”8 个词语； 1、通过表演认读、图片认 读、 用认读字组成词语、 借 助拼音读准生字等识字方 式能正确认读 15 个生字。 2、通过观察结构、位置， 书空笔顺、 范写指导等能正

22、 确书写 10 个汉字，8 个词 语。 1.1.认读二类字和词语：认读二类字和词语： 优秀： 能正确熟读所有二类 和词语。 达标： 能读所有二类字和词 语，但不熟练。 待达标： 有两个以上二类字 和词语读音出现错误。 2.2.书写一类字：书写一类字： 优秀： 能正确规范认真书写 一类字， 书面整洁， 并默写 全对。 达标： 书写一般、 书面整洁， 并默写全对。 待达标： 书写一般、 书面不 整洁，不能默写全对。 能正确流利朗读 课文 通过老师范读、 借助拼 音读课文、 读通重点句子等 方法正确、流利地朗读课 文。 朗读课文：朗读课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗读课文，不添字、 不漏字

23、， 能够读准重音和停 顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读课文，不添字、不漏字。 待达标： 能够朗读课文。 说说课文中出现 了几种树木 通过齐读等多种诵读 方式、圈画勾勒的圈读形 式，能圈画说出树木的数 量。 感悟课文，说出不同树木感悟课文，说出不同树木 的不同特征：的不同特征： 优秀： 能够用流利的话描述 一共描述了几种树木。 达标： 能够自己描述出一共 描述了几种树木。 待达标： 能够在老师的帮助 和引导下说说一共描述了 几种树木。 2-4树之 歌 能正确流利朗读 课文并背诵课文 通过分小节背诵或填空背 诵、 多次诵读等多种方式正 确流利朗读课文并背诵课 文。 背诵课文：背诵课文： 优秀

24、：能够正确、流利、有 感情地朗读并背诵课文， 不 添字、 不漏字， 能够读准重 音和停顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读并背诵课文， 不添字、 不 漏字。 待达标：能够朗读课文。 体会课后名言警 句的意思 通过老师释义， 齐读， 体会 感悟名言警句中蕴含的人 生哲理。 体会名言警句：体会名言警句： 优秀： 能够正确、 流利的表 述三句话中体现的人生哲 理。 达标： 能够独立正确的表述 三句话的意思。 待达标： 能够在老师话语的 引导下，表述三句话的意 思。 体会不同树木的 不同特征 通过齐读等多种诵读 方式、圈画勾勒的圈读形 式， 能圈画说出不同树木的 不同特征。 感悟课文，说出不同树木感

25、悟课文，说出不同树木 的不同特征：的不同特征： 优秀： 能够用流利的话描述 一共描述了几种树木， 它们 的特征是什么。 达标： 能够自己描述出一共 描述了几种树木， 有什么特 征。 待达标： 能够在老师的帮助 和引导下说说一共描述了 几种树木。 2-5拍手 歌 会认“世、界、 孔、雀、锦、雄、 鹰、翔、雁、丛、 1.通过用认读字组成词语、 新语境中巩固字音等识字 方式能正确认读 14 个生 1.1.认读二类字和词语：认读二类字和词语： 优秀： 能正确熟读所有二类 深、猛、灵、休” 14 个生字；会写 “歌、写、丛、 深、六、熊、猫、 九、朋、友”10 个生字， 会写 “写 字、 丛林、 深处、

26、 竹林、熊猫、朋 友”6 个词语； 字。 2.通过观察结构、 位置， 书 空笔顺、 范写指导等能正确 书写 10 个汉字， 6 个词语。 和词语。 达标： 能读所有二类字和词 语，但不熟练。 待达标： 有两个以上二类字 和词语读音出现错误。 2.2.书写一类字：书写一类字： 优秀： 能正确规范认真书写 一类字， 书面整洁， 并默写 全对。 达标： 书写一般、 书面整洁， 并默写全对。 待达标： 书写一般、 书面不 整洁，不能默写全对。 能正确流利朗读 课文 通过老师范读、 借助拼 音读课文、 读通重点句子等 方法正确、流利地朗读课 文。 朗读课文：朗读课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗

27、读课文，不添字、 不漏字， 能够读准重音和停 顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读课文，不添字、不漏字。 待达标： 能够朗读课文。 2-6拍手 歌 能正确流利朗读 课文并背诵课文 通过分小节背诵或填空背 诵、 多次诵读等多种方式正 确流利朗读课文并背诵课 文。 背诵课文：背诵课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗读并背诵课文， 不 添字、 不漏字， 能够读准重 音和停顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读并背诵课文， 不添字、 不 漏字。 待达标：能够朗读课文。 认识“隹、鸟” 偏旁表义的特 点，感受动物生 活的自由、 快乐， 通过形声字归类、 声旁 形旁解析，认识“隹、鸟” 偏旁表义的

28、特点，合作朗 读、交流感受、师生共学， 感悟课文：感悟课文： 优秀：能够明白“隹、鸟” 偏旁表义， 并感受动物生活 的自由、 快乐， 产生保护动 产生保护动物的 意识。 感受动物生活的自由、快 乐，产生保护动物的意识。 物的意识。 达标：能够明白“隹、鸟” 偏旁表义， 并感受动物生活 的自由、快乐。 待达标： 能够明白 “隹、 鸟” 偏旁表义。 2-7田家四 季歌 会认“季、蝴、 蝶、麦、苗、桑、 肥、农、归、戴、 场、谷、粒、虽、 辛、苦、了”17 个生字；认识” 场、了“2 个多 音字， 会写 “季、 吹、肥、农、事、 忙、归、戴、辛、 苦”10 个生字， 会写“四季、农 事、 月光、 辛

29、苦、 棉衣”5 个词语； 1、通过表演认读、图片认 读、 用认读字组成词语、 借 助拼音读准生字等识字方 式能正确认读 17 个生字， 会认 2 个多音字。 2、通过观察结构、位置， 书空笔顺、 范写指导等能正 确书写 10 个汉字，5 个词 语。 1.1.认读二类字和词语：认读二类字和词语： 优秀： 能正确熟读所有二类 和词语。 达标： 能读所有二类字和词 语，但不熟练。 待达标： 有两个以上二类字 和词语读音出现错误。 2.2.书写一类字：书写一类字： 优秀： 能正确规范认真书写 一类字， 书面整洁， 并默写 全对。 达标： 书写一般、 书面整洁， 并默写全对。 待达标： 书写一般、 书面

30、不 整洁，不能默写全对。 3.3.多音字的运用：多音字的运用： 优秀： 能在练习语境中熟练 地准确选出答案。 不合格： 不能在练习语境中 准确选出答案。 能正确流利朗读 课文 通过老师范读、 借助拼 音读课文、 读通重点句子等 方法正确、流利地朗读课 文。 朗读课文：朗读课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗读课文，不添字、 不漏字， 能够读准重音和停 顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读课文，不添字、不漏字。 待达标： 能够朗读课文。 2-8能正确流利朗读 课文并背诵课文 通过分小节背诵或填空背 诵、 多次诵读等多种方式正 确流利朗读课文并背诵课 文。 背诵课文：背诵课文： 优秀：能够

31、正确、流利、有 感情地朗读并背诵课文， 不 添字、 不漏字， 能够读准重 音和停顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读并背诵课文， 不添字、 不 漏字。 待达标：能够朗读课文。 说说四季的主要 农事活动，感受 劳动带来的快 乐。 通过多种形式朗读， 同桌交 流、 小组讨论汇报、 教师点 拨， 了解田家四季农事， 感 受劳动带来的快乐。 感悟四季农事：感悟四季农事： 优秀： 能正确流利的说说四 季的主要农事活动， 感受劳 动带来的快乐。 达标： 能够独立说说四季的 主要农事活动。 待达标： 能在老师的引导下 看着书梳理出四季的主要 农事活动。 2-9语文园 地二 初步学会部首 查字法，并能完 成

32、家庭作业中 5 个字的查阅，正 确认读 “葡、 萄、 紫、狐、狸、笨、 酸”7 个生字 通过儿歌诵读、步骤解析、 实践练习， 初步学会部首查 字法，认读 5 个生字。 学习部首查字法查字典：学习部首查字法查字典： 优秀：知道部首查字法的 步骤，能够熟练运用部首 查字法查字典填表格。 达标：知道部首查字法的 步骤，简略运用部首查字 法查字典。 待达标：知道部首查字法 的步骤。 2-10语文园 地二 能够背诵“日积 月累” 通过多种形式朗读、 小组合 作探究、 教师点拨提升， 能 够正确、 流利诵读 3 句楹联 诗句， 知道其大意， 并背诵。 背诵名言：背诵名言： 优秀：能够正确、流利、有 感情地

33、朗读并背诵课文， 不 添字、 不漏字， 能够读准重 音和停顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读并背诵课文， 不添字、 不 漏字。 待达标：能够朗读课文。 正确、流利诵读 十二月花名 歌，并知道正 月至腊月十二个 月中开花的花名 和特点。 通过自主学习、尝试默读、 小组合作诵读， 正确、 流利 诵读十二月花名歌，并 知道正月至腊月十二个月 中开花的花名和特点。 朗读课文：朗读课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗读课文，不添字、 不漏字， 能够读准重音和停 顿， 并知道正月至腊月十二 个月中开花的花名和特点。 达标： 能够正确、 流利地朗 读课文，不添字、不漏字， 并知道正月至腊月十二个

34、月中开花的花名。 待达标：能够朗读课文。 2-11复习课 熟读二类字 会写一类字 背诵课文 1.通过师生共同梳理易错 字、易混字，熟读、抄写、 练习习题方式对第一单元 第一课、第二课的一类字、 二类字、 课文内容进行梳理 复习，对一类字做到四会， 对二类字的读音准确掌握。 2.运用习题检测、 小组长检 查朗读背诵、 教师课堂抽查 等多种形式反馈学习情况。 3.强调学生的学习习惯。 1.1.认读二类字和词语：认读二类字和词语： 优秀： 能正确熟读所有二类 和词语。 达标： 能读所有二类字和词 语，但不熟练。 待达标： 有两个以上二类字 和词语读音出现错误。 2.2.书写一类字：书写一类字： 优秀

35、： 能正确规范认真书写 一类字， 书面整洁， 并默写 全对。 达标： 书写一般、 书面整洁， 并默写全对。 待达标： 书写一般、 书面不 整洁，不能默写全对。 3.3.朗读课文：朗读课文： 优秀：能够正确、流利、有 感情地朗读课文，不添字、 不漏字， 能够读准重音和停 顿。 达标： 能够正确、 流利地朗 读课文，不添字、不漏字。 待达标：能够朗读课文。 2-12检测课 完成检测，教师 组长进行检查抽 测。 1.通过看拼音写汉字的形 式默写需要会写的一类字， 通过小组长检查、 做习题的 方式解决本单元的二类字 的读音问题， 会正确与拼音 进行匹配。 2.通过教师引导、 学生上台 分享自己故事、

36、说句子的形 式指导学生初步练习写话， 激发学生对些话的兴趣。 3.通过习题的形式能区分 形近字意义并填空组词和 运用。 4.通过自读文章和习题、 圈 画重点内容的做题方式能 从文中提取关键信息并根 据课文内容做题。 1.1.书写一类字：书写一类字： 优秀： 能正确规范认真书写 一类字， 书面整洁， 并默写 全对。 达标： 书写一般、 书面整洁， 并默写全对。 待达标： 书写一般、 书面不 整洁，不能默写全对。 2.2.写话写话 优秀： 能分享自己故事、 能 说句子，初步练习写话。 达标： 能分享自己故事、 能 说句子， 基本上可以完成写 话。 待达标：不能分享自己故 事、 说句子有困难， 写话

37、完 不成。 2-13讲评课 讲评试卷并指导 学生记好笔记。 1 掌握学生的易错易混知 识点， 重点进行针对性的讲 解。 比如： 一类字中的常见 错误， 二类字的读音， 区分 形近字意义并填空组词和 运用。 2.通过展示范文、 展示好词 好句、 教师提供写作方法的 方式讲评写话。 3.师生共同梳理做题方法、 学生介绍自己的好方法， 对 从文中提取关键信息并根 讲评试卷：讲评试卷： 优秀:能认真倾听老师上 课。能及时改正自己的错 误。 能做好笔记， 能提取出 对自己有用的知识点。 达标： 比较能认真倾听老师 上课。能改正自己的错误。 能做好笔记 待达标： 不能认真倾听老师 上课。 不能及时改正自己的 错误。笔记不完善。 据课文内容做题进行讲评。