1、 2 4 1=C 5 3 | 5 3 | i 6 | 5 - | 3 1 | 3 1 | 5 3 | 2 - | 3. 2 | 1 2 | 3 5 | 6 - | 6 5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1 - | 国国 旗旗 国国 旗旗 真真 美美 丽丽 金金 星星 金金 星星 照照 大大 地地 我我 愿愿 变变 朵朵 小小 红红 云云 飞上飞上 蓝蓝 天天 亲亲 亲亲 您您 国旗国旗真美丽国旗国旗真美丽 聆聆听听 : 颂祖国颂祖国 小冬木小冬木 小卓玛小卓玛小古力小古力 小莲花小莲花 蒙古族 蒙古包 藏族 维吾尔族新疆 傣族 X X X XX X 0 X XX XXX 0 XXX
2、- - 听音乐,感受三听音乐,感受三 拍子的韵律拍子的韵律 1 1、拍手、拍手 2 2、跺脚、跺脚 3 3、拍肩、拍肩 再再 见见 同唱一首歌同唱一首歌教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1 1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲同唱一首歌同唱一首歌,创造性地参与音,创造性地参与音 乐实践活动,提高学生审美情趣。乐实践活动,提高学生审美情趣。 2 2、了解各民族团结一心,增强对祖国妈妈热爱之情。、了解各民族团结一心,增强对祖国妈妈热爱之情。 教学重点和难点:教学重点和难点: 1 1、背唱歌曲,通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。、背唱歌曲,通过歌声、律动表达
3、对祖国的热爱之情。 2 2、背唱歌曲,编创歌词。、背唱歌曲,编创歌词。 教学方法:教学方法: 听唱法,练习法,引导启发式、竞赛活动听唱法,练习法,引导启发式、竞赛活动 教学准备:手风琴、课件教学准备:手风琴、课件 养成教育训练点:养成勤动脑筋的好习惯。养成教育训练点:养成勤动脑筋的好习惯。 教学过程教学过程 : 1 1、听音乐做动作;与教师问好。、听音乐做动作;与教师问好。 2 2、感受音乐不同,回答问题。、感受音乐不同,回答问题。 (1 1)听)听颂祖国颂祖国随音乐做动作。随音乐做动作。 (2 2)聆听)聆听同唱一首歌同唱一首歌录音,感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同?录音,感受这首乐曲与上
4、一首乐曲有什么不同? (3 3)回答问题。)回答问题。 (4 4) 复听歌曲,感受三拍子,听边进行拍手拍腿的律动。复听歌曲,感受三拍子,听边进行拍手拍腿的律动。 3 3、学唱歌曲:、学唱歌曲: (1 1)看大屏幕,听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。)看大屏幕,听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。 (2 2)看大屏幕,听教师范唱歌曲,学生小声哼唱歌曲。)看大屏幕,听教师范唱歌曲,学生小声哼唱歌曲。 (3 3)听歌曲范唱录音,用手指点歌词,通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。)听歌曲范唱录音,用手指点歌词,通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。 (4 4)边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。)边指着歌词
5、边跟教师按节奏读歌词至熟练。 (5 5)跟钢琴视唱歌曲。)跟钢琴视唱歌曲。 (6 6)完整唱歌词。(声音要轻)完整唱歌词。(声音要轻) (7 7)边唱歌曲边打三拍子的节奏,表现三拍子的强弱。)边唱歌曲边打三拍子的节奏,表现三拍子的强弱。 (8 8)用喜欢的方式表现歌曲。)用喜欢的方式表现歌曲。 4 4、拓展歌曲。、拓展歌曲。 (1 1)谈话:小冬木、小卓玛、小古力、小莲花,都是我们国家少数民族小朋友)谈话:小冬木、小卓玛、小古力、小莲花,都是我们国家少数民族小朋友 的名字,你知道我们国家有多少个民族吗?有多少个少数民族?的名字,你知道我们国家有多少个民族吗?有多少个少数民族? (2 2)谈话:
6、)谈话:5656 个民族个民族 5656 朵花,各个民族都有自己的风俗习惯,自己民族的服朵花,各个民族都有自己的风俗习惯,自己民族的服 侍、舞蹈。侍、舞蹈。 (3 3)出示民族服侍。)出示民族服侍。 (4 4)示范舞蹈动作。)示范舞蹈动作。 (5 5)提问:谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家?)提问:谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家? (6 6)总结:同学们说的、跳的都非常好。)总结:同学们说的、跳的都非常好。 5 5、指导学生歌曲创编歌词。、指导学生歌曲创编歌词。 (1 1)谈话:你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗?)谈话:你能把歌曲开头
7、四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗? (2 2)教师举例。)教师举例。 (3 3)教师巡视指导)教师巡视指导 (4 4 教师小结学生编创情况,给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习积极性。教师小结学生编创情况,给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习积极性。 ) 6 6、教师总结。、教师总结。 (1 1)提问:这节课你学到了什么?)提问:这节课你学到了什么? (2 2)小结:小冬木、小卓玛、小古力、小莲花,还有你、我、他和她,同生长)小结:小冬木、小卓玛、小古力、小莲花,还有你、我、他和她,同生长 在祖国妈妈的怀抱中,妈妈爱我,我爱它。让我们同唱在祖国妈妈的怀抱中,妈妈爱我,我爱它。让我们同唱
8、爱我中华爱我中华抒发我们抒发我们 对祖国的热爱之情吧!对祖国的热爱之情吧! (3 3)播放多媒体课件,聆听感受歌曲,拓展到生活中。)播放多媒体课件,聆听感受歌曲,拓展到生活中。 7 7、与学生道别,播放音乐。、与学生道别,播放音乐。 8.8.教学反思:教学反思: 课堂里,前面几个环节都还不错,学生兴趣很浓,课堂活跃。但课堂里,前面几个环节都还不错,学生兴趣很浓,课堂活跃。但 是在填词演唱这一环节里,第一,让学生唱的时间太短,没有把歌曲唱熟;第是在填词演唱这一环节里,第一,让学生唱的时间太短,没有把歌曲唱熟;第 二,我没有放开,总担心学生没有唱好或者是不会唱,在他们唱的时候,总是二,我没有放开,总担心学生没有唱好或者是不会唱,在他们唱的时候,总是 有我的声音。学生很被动,没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中有我的声音。学生很被动,没有充分体现学生的主体。导致学生在这一环节中 演唱气氛不够高,演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些,争取演唱气氛不够高,演唱质量也不够好。如果在前面几个环节里节奏快些,争取 一些时间放在填词演唱这一环节中,我改变原有的主动身份,充分展现学生主一些时间放在填词演唱这一环节中,我改变原有的主动身份,充分展现学生主 体,让他们自己唱,使之产生极高的兴趣。体,让他们自己唱,使之产生极高的兴趣。
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