1、基础练习：基础练习： 1 1、课后用有力的声音演唱歌曲大家来劳动 。 2 2、边演唱边用 2/4 拍的强弱规律手势为歌曲伴奏。 听听劳动的声音 洒水：2/4 X X X X I X 0 II 哗哗 啦啦 哗哗 啦啦 哗哗 擦桌子：2/4 X X I X X II ca ca ca ca 扫地： 2/4 x - I x - II shua shua 大家来劳动 考考你： 情绪：情绪： 节拍：节拍： 2/4 强弱 O 欢快、有力的 我们来创编我们来创编: : 嗨呦加把劲呦，嗨呦加把劲呦， 嗨呦加把劲呦，嗨呦加把劲呦， 嗨呦里格嗨呦嗬嗬，嗨呦里格嗨呦嗬嗬， 我们大家来种树呦，我们大家来种树呦， 嗨呦
2、里格嗨呦嗬嗬。嗨呦里格嗨呦嗬嗬。 农民农民 换来丰富的食物；换来丰富的食物； 播音员播音员传递天下事；传递天下事； 环卫工人环卫工人城市美容师；城市美容师； 老师老师人类灵魂工程师；人类灵魂工程师； 医生医生救死扶伤；救死扶伤； 护士护士白衣天使；白衣天使； 电工电工光明使者；光明使者； 文艺工作者文艺工作者丰富精神生活；丰富精神生活； 建筑工建筑工城市华丽外衣的裁缝城市华丽外衣的裁缝 ； 美发师美发师美丽人生从头开始；美丽人生从头开始； 银行服务员银行服务员管好你的钱，办管好你的钱，办 好你的事；好你的事； 记者记者天下大小事，无所不在天下大小事，无所不在 的的 我我们们爱爱劳劳动动 劳劳动
3、动最最光光荣荣 大家来劳动大家来劳动教学设计教学设计 教学目标： 1、能理解、体会劳动的愉快，结合体态律动感受二拍子的节奏特点，并用轻而 蕴含力量的声音演唱大家来劳动 ，感受、表现歌曲坚定有力的音调。 2、通过演唱大家来劳动使学生受到“我爱劳动，我快乐”的劳动情感教育， 建立起从小热爱劳动的乐观态度。 3、简单表演和创编歌曲，尝试进行劳动主题的创编，培养学生的思维习惯和创 造性思维的能力。 教学重点：学唱歌曲大家来劳动 。 教学难点：用坚定有力的声音演唱歌曲，并指导学生对歌曲进行二次创编。 教学准备：电子琴，多媒体课件，打击乐器 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入： 复习劳动最光荣 ，跟着
4、老师一起做律动，让孩子们在轻松愉快的环境下 进入学习状态。 二、感受与体验： 师：劳动能让我们变得勤劳而富有智慧，能让我们的生活变得丰富多彩，更能 让我们的世界变得五彩缤纷。老师想问一问，我们的教室干净整洁，哪位同学 能模仿一下你们是如何打扫的呢？（生答）我们的劳动是有节奏的，让我们共 同听听劳动的声音，读一读劳动的节奏：（PPT）shua - 扫地；ca ca 擦 桌子； hua la hua la ahuahua 0 洒水 （带着学生加上手势打拍） 三、学唱与表演： （一）引导学生聆听音乐，感受歌曲情感 师：大家劳动时什么感受？ 生：高兴、快乐、充满力量的。 （1）讲解 2/4 拍的节奏特
5、点。 （2）用手势表示强弱规律。 （二）再听歌曲，歌中都唱了些什么？（生答：嗨呦，哩格。 ） 师：歌中出现很多衬词，演唱的时候加上力度。 （三）学唱歌曲 1、按节奏朗读歌词。 （2 遍） 注意咬字准确，有力的。 2、师伴奏，学生跟着琴轻声演唱。 3、学生跟琴大声演唱歌曲。 4、强调：休止符的表达。 5、再次演唱歌曲。 （1） 注意音准、节奏。 （2） 侧重力度、节拍的表现。 6、加上强弱拍，打节奏演唱歌曲。 （伴奏） （三）创编 （1）分小组合作，教师指导。 （2）小组表演。 （四）拓展 “五一劳动节”的由来。 四、小结：今天我们共同学习了大家来劳动这首歌曲，同学们也体会到劳 动是快乐且光荣的，也请同学们回去后，伸出你们的小手，帮妈妈 洗洗碗，帮奶奶捶捶背，能成为老师的小帮手。 五、下课！ 教学反思：略。 进阶练习：进阶练习： 听歌曲劳动最光荣 ，用 2/4 的节奏手势为歌曲伴奏。
