1、 听一听： 猜一猜 认一认： 敲一敲： XX X 咚咚 咚 听一听： XX X 咚咚 咚 听一听： XX X 咚咚 咚 奏一奏： XX X 咚咚 咚 奏一奏： XX X X XX X XX X XX X X XX X XX X X XX X XX X XX X X XX X XX X X XX X XX X XX X X XX XX X X XX X XX X XX X X XX 小鼓响咚咚 我的小鼓 响咚咚 我说话儿 他都懂 我说小鼓 响三声 我的小鼓 咚咚咚 说一说： 我的小鼓 响咚咚 我说话儿 他都懂 我说小鼓 响三声 我的小鼓 咚咚咚 我的小鼓 响咚咚 我说话儿 他都懂 我说小鼓 响三
2、声 我的小鼓 咚咚咚 神气的小鼓神气的小鼓 小鼓响咚咚 我的小鼓 响咚咚 我说话儿 他都懂 我说小鼓 响三声 我的小鼓 咚咚咚 哎哟哟 这不行 妹妹睡在 小床中 我说小鼓 别响了 小鼓说声 懂懂懂 说一说： 神气的小鼓神气的小鼓懂事的小鼓懂事的小鼓 一起来 唱一唱 跳一跳 再再见见 教学目标教学目标 (三维目三维目 标标) 1用自然的声音和力度的变化演唱歌曲小鼓响咚咚，表现小鼓的不同形象，培养学生 养成关心他人的好习惯。 2. 用教唱、小乐器演奏和歌曲表演等形式，深刻地理解歌曲的内涵。 3准确掌握 X X X 的节奏。 教材分析教材分析 小鼓响咚咚小鼓响咚咚是一首短小、流畅、容易上口的儿童歌曲
3、。这首歌曲一段体四个乐句，第 三句由于节奏的变化给歌曲带来了变化。 重点重点通过力度变化表现小鼓不同形象来演唱歌曲小鼓响咚咚 难点难点 学习 X X X X 节奏型。 教教 具具多媒体课件、钢琴、鼓、各种打击小乐器 内内 容容 一、组织教学 1.师生问好。 2.随音乐律动。 二、介绍小鼓。 1.猜一猜。 师：欢迎大家来到音乐教室，今天，老师从音乐王国邀请了一位神秘的朋友， 请同学们闭上眼睛，听一听，猜猜他是谁？ 生：小鼓。 2.认一认。介绍小鼓的结构。 3.听一听。 师：我们来听一听小鼓的声音，一起来模仿一下敲小鼓的动作。 X X X- 咚咚 咚- 4.敲一敲。请几位同学敲一敲小鼓亲身体验。
4、师：除了敲击鼓面能发出“咚咚咚”的声音，小鼓的什么位置还能发出声音？ 生：根据问题回答 师：谁想来试一试？ 敲击鼓身，带领学生模仿敲击鼓身的声音和动作。请同学们体验。 三、基本练习 师：同学们做的真不错，我们今天认识了小鼓，听了小鼓的声音还模仿了小 鼓的演奏姿势，接下来，老师带来一段非常好听的音乐，请同学们仔细听我 们刚才打的“咚咚 咚-”藏在歌曲的什么地方？ 1、听一听。 师：同学们找到了么？老师来帮大家找一找！（老师示范） 师：同学们自己试一试吧！ 2、奏一奏。 师：我们周围还有什么物品可以发出类似的声音？ 生：根据问题回答 师：我们把五指并拢，用指肚来敲击凳子，模仿敲鼓的声音，给歌曲伴奏
5、吧！ 3、加入拍手和学生节奏接龙。 通过示范，让学生发现难点，学生模仿拍手和敲凳子打节奏。 师：同学们，音乐王国还有一位朋友也想加入我们三角铁。 4.加入小乐器三角铁和小鼓给歌曲伴奏。 四、学唱歌曲。 师：同学们，我们刚才一直听的好听的歌曲是我们今天学习的歌曲，叫做 小鼓响咚咚 。 1.说一说。说歌谣方式来读歌词。 老师教唱第一段歌词部分的歌曲。 2.老师范唱。 师：老师来唱一唱，大家听一听两段有什么不同？ 生：第二遍声音轻。 师：因为小妹妹睡着了，所以小鼓是一个懂事的小鼓，怕吵醒了小妹妹。 3.钢琴伴奏教唱。 4.和伴奏演唱。 5.跳一跳。 师：小鼓听见同学们的歌声如此动听，想邀请大家和它一起舞起来，请同学 们起立，和老师一起动起来！ 五、总结 师：同学们你们从这节课学到了什么？ 生：根据实际回答 师：请同学们以后要向小鼓学习，无论在家里还在学校都做一个关系他人的 好孩子。 跟随音乐律动走出课堂。
