1、一、一、教学内容分析：教学内容分析： 跳绳是一首活泼短小的歌曲，2/4 拍。歌曲的节奏规律性强，由八分音 符、四分音符组成，旋律以跳进为主，活泼、跳跃，结合生动的歌谣体歌词， 形象地刻画了小朋友喜爱小绳的心情，表达了小朋友每天跳小绳为建设祖国而 锻炼身体的决心。 二、教学目标：二、教学目标： 1、情感态度与价值观： 能用欢乐活泼的声音演唱歌曲 跳绳 ， 感受跳绳的乐趣。 2、过程与方法： 通过小组合作的方式进行学习， 加强对 X 和 XX 两种节奏的掌握。 3、知识与技能：让学生在学习乐曲中融入柯尔文手势。 三、学情分析：三、学情分析： 低年级的学生处于好动，活泼的状态，根据这一点我组织学生做
2、律动和音乐 游戏， 学生喜欢模仿而且模仿能力很强，抓住这一特点学生能够模仿教师快速学 习节奏，运用拍篮球感受音乐的跳跃性，让学生一起跳绳，感受跳绳的乐趣。 四、教学重点：四、教学重点： 加强对 X 和 XX 节奏的掌握，并能用欢乐活泼的情绪演唱歌曲。 五、教学难点：五、教学难点： 能够准确地运用柯尔文手势融入歌曲旋律中。 六、教具六、教具: : 钢琴、多媒体课件、铝片琴、响板、篮球。 七、教学过程七、教学过程： （一）导入（一）导入 1、师生问好。 2、猜谜语，引出“跳绳” 。 3、 观看一段视频，师问跳绳的速度怎样？你们喜欢跳绳吗？师说说跳绳的好处， 接着导入歌曲跳绳 。(跳绳的好处有好多，
3、有助于锻炼四肢的肌肉、训练四 肢的协调性，可以纠正一些不良的姿势那是多么有益身心的运动啊！今天我们 一起来学一首歌曲， 跳绳 。 ） （二）新授（二）新授 1、学习新歌跳绳 1）带着问题聆听范唱，思考歌曲的情绪（PPT 选择）和速度是怎样的？ 2）再次聆听范唱，提问学生这是几拍子的歌曲？请学生用手拍一拍。 A 师跟学生玩节奏游戏，拍打 2/4 拍子的节奏。 （XX 拍手 X 跺脚） XXX | XXX| XXXX| XXX| 师提问这条节奏里含有哪些节奏型？ 学生回答。 （X 走和 XX 跑跑） 师请学生尝试拍一拍： （PPT） XXX| XXX|XXXX|X XX| XXXX | XXX |
4、XXXX|XXX| B 先请学生出来拍一拍，师运用响板来做固定节拍，四个小组轮流拍一拍。 C 请同学出来用拍篮球的方式来做固定拍，其他同学一起拍打节奏，感受节奏 的跳跃性。 D 接龙练习：小组合作，每组两个小节，师走到哪组，哪组来接棒。 3）一边聆听歌曲一边想一想，歌曲有哪些音构成的？ PPT 同时展示手势，师用铝片琴敲击这几个音的音高，让学生 边做手势边唱。 音乐游戏：请学生上来分别当这些音乐精灵。 师点到哪个音，学生就把它唱出来，然后师换个玩法，师唱哪个音，拿那个音 的学生就举起卡片来。接着，展示歌曲旋律。 师：这就是你们刚刚唱的旋律。 2、先让学生聆听老师用铝片琴敲击歌曲的旋律，然后学生
5、用手画旋律线跟着慢 速伴奏唱旋律。 3、学生跟着钢琴慢速唱旋律。 师： 请找出让学生要注意每句的尾音音准， 凡唱到 X 节奏的都加上科尔文手势。 4、学习歌词： 1）师拿一条普通的绳子出来，让学生想一想它会变成什么？这绳子有什么不一 样？（学生回答，变成两条绳子，其中一条有铃铛） 2）师问学生拿着有铃铛的绳子走路和跳的时候，会发出怎样的声音？ 师展示第一段歌词，师用篮球拍固定拍，其余的学生念歌词。 3）出示第二段歌词，请一位学生当司令员拍篮球，带领全班一起念第二段歌词。 5、演唱歌曲： 1）师邀学生一起接龙合作演唱歌曲。 2）师提醒学生用拍篮球那种跳跃的感觉，并带上这种感觉用活泼、愉快的心情 跟着音乐范唱唱一遍。 3）学生站起来，请用自己的方式把 2/4 拍子的关系表示出来，一边打拍子一边 跟着音乐伴奏唱一唱。 （注意演唱时的坐姿，笑肌抬起来。 ） （三）拓展（三）拓展 1、师先请两位学生出来当小小运动员，单个跳，再请三位学生当小小歌唱家， 演唱歌曲，其余的同学跟着音乐传篮球。 2、 师再请一些学生出来进行多人跳等，其他学生跟着节奏一边跳一边演唱歌曲。 3、最后全体学生站起来拍节奏再次演唱歌曲跳绳 。 八、课堂小结，下课。八、课堂小结，下课。
