1、咏鹅教学设计 教学目标： 情感态度价值观：感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象悠闲自在，激 发和培养学生的音乐创造能力和想象力。 知识与技能： 1、通过学习根据古诗词创作的歌曲，体味中国古诗词的韵味。 2、明确休止符，感受二拍的强弱，掌握难点节奏“x xx x” 3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲，能用小乐器“铝板琴”为歌 曲伴奏。 过程与方法： 1、激发兴趣，已达到诗歌和音乐的结合。 2、用小乐器“铝板琴”、身边发生的东西为歌曲伴奏，让学生 感受生活中的音乐。 3、通过律动、表演来感受音乐形象。 教学重点： 休止符的用法，并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。 教学难点： 节奏 x xx x 的掌握和运
2、用 教材分析 咏鹅选自人音版一年级上册第四单元可爱的动物，歌曲 是二拍子，曲调简单、清新、优美，琅琅上口，让学生在听觉、视觉 的欣赏中加以朗诵、吟唱，使之感受到咏鹅这首歌中那特有的华 夏情韵、栩栩如画的美境、天真活泼的童趣，从而提高学生的审美情 趣。 学情分析及策略： 一年级学生活泼好动，集中注意力学习的时间不是很长，因此课 堂不能太死板，应通过多种形式的活动来启发和诱导，培养学生的音 乐创造力和想象力。 教学方法： 朗诵法、欣赏法、教唱法、聆听法、吟唱法、表演法 教学过程： 一以情感为纽带，组织教学 1学生随伴奏音乐咏鹅进教室，跟老师做律动。 2激趣导入：师：今天有个神秘的小嘉宾和我们一起上
3、课， 那么它是谁呢？听播放鹅的叫声同学对它的声音并不熟悉其实 它并不陌生，那么它是谁呢？看它来了出示鹅的图片 3、运用小乐器“铝板琴”初步熟悉旋律。 师：鹅先生有自己的名字它的名字叫 do，请你迅速的在铝板琴 上找到它的位置。带入旋律一初步熟悉旋律 又一只鹅先生被我 们的琴声吸引过来啦。 它是 sol 先生， 我们一起轻轻呼唤 sol 先生学 生随音乐轻轻敲击再次熟悉旋律 二解决节奏难点 导入：师：鹅，家禽类，嘴巴宽而扁，头顶长有肉色或者红褐色 的肉瘤，浑身的羽毛一般是白色或灰色。鹅一直是我们人类的朋友， 唐代的大诗人骆宾王就曾写诗赞美它。学生齐声背诵咏鹅 。师： 那么鹅到底在唱什么歌？出示节
4、奏 x xx x学生随伴奏做 x xx x 声 势练习。 二学唱歌曲。 1、 学习节奏师：老师今天带来一首不一样的咏鹅 2、 教师随节奏朗诵歌词 随机讲解四分休止符在音乐中的作用，并用手势帮助理解。 及反复记号（板书：四分休止符和反复记号） 根据讲解，学生随音 乐再次朗读歌词。 3、 学生用 lu 模唱旋律 4、 播放范唱教唱歌词，并用手势表示四分休止符。 5、 学生填词，轻声演唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。 6、 师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。 7、 有感情演唱歌曲 三课堂小结 德育渗透 师：随音乐播放美丽的大自然，人类污染，小动物濒临 死亡图片同学们，地球妈妈给了我们美丽的家，小动物们每 天快乐的生活， 可是有一天， 人类为了追求更好的生活， 更快的发展， 开始破坏大自然小动物们每天都在哭泣和死亡中挣扎， 同学们请我们 一起携起手来保护大自然，爱护小动物，还它们美丽家园！
