第4课 可爱的动物-演唱 动物说话-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）一年级上册(配套课件编号：f19ac).doc

1、课题课题 动物说话动物说话一课时一课时主备主备 刘刘 华华 学生活动学生活动 学学 习习 目目 标标 1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的情感。 2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲动物说话 。 3、能为动物说话编创歌词，并边唱边表演。 自自 学学 检检 测测 小组合作创编歌词。 当当 堂堂 训训 练练 歌表演、难点节奏用打击乐器来完成。 拓拓 展展 延延 伸伸 1、创编动作 2、创编歌词 教师活动教师活动 教教 学学 目目 标标 1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然、喜爱小动物的情感。 2、能够用亲切、柔美的声音演唱歌曲动物说话 。 3、能为动物说话编

2、创歌词，并边唱边表演。 重重 难难 点点 能为动物说话编创歌词，并边唱边表演。 基基 本本 流流 程程 第一课时第一课时 教学导入：教学导入： 小动物走路师生共同随音乐表演。 （课件出示小动物的图片并播放音乐） 师：同学们，你们真棒，通过你们的表演老师你们表演的小动物是最可爱的， 那么刚才我们都听到了谁？（小兔子、小猫、小鸭子和大象）小兔子是怎么走路的？ ；小猫呢？ ；小鸭子呢？；大象走路是很有力量的 教学流程：教学流程： 一、节奏训练 师：同学们，小猫的叫声是“喵喵” ，那么我们来听一听其它小动物是怎样说话的 呢！随音乐老师拿出响板打节奏。 1、老师示范（师拿出小鸡和小鸭响板随音乐打节奏）

3、晃头 耸肩 师：我们又请来了谁？ 生：小鸡和小鸭。 师：我们可爱吗？我们一起做游戏好吗？ 2、生模仿节奏 师：伸出你的右手来，首先和老师一起做动作，不拿打击乐器。 拿出你的乐器来 晃头， 耸肩。 3、随音乐一起打节奏 4、出示节奏 师：同学们，这就是我们刚才打出的节奏，谁能用跑和走来读一下。 （生齐读） 师：下面我们看着节奏把它打出来，把这条节奏加到音乐当中。 （播放音乐，师生共 同用打击乐器打节奏） 2、打出强弱变化 师：你们真棒，个个节奏感都这么强，同学们，在绿色的大森林里走来了一位猎人， 我们听他的枪声（师戴猎人的头饰） （师模仿猎人的强弱枪声并做 出动作） 师：同学们，你们听出来了吗，

4、猎人的枪声有什么特点？ 生：有强弱的变化。 师：让我们一起来（师示范，生模仿） 师：我们随着音乐一起来。 （把猎人的枪声加入音乐当中） 师：同学们，猎人一只鸟也没有打着，他很沮丧的离开了大森林。下面让我们把猎 人的枪声变成我们自己的节奏好不好？（用拍手和跺脚来表示猎人的枪声。 ） 5、随歌曲伴奏拍手和跺脚打节奏。 （打出强弱） 二、新歌教学（课件出示曲谱） 1、把拍手和跺脚加到歌曲当中。 师：下面我们把我们自己的节奏加到歌曲当中。 2、按节奏读歌词。 师：让我们齐读课题：动物说话。 师：招财猫在哪里，和老师一起来读。 3、随琴听唱。 师：注意这是一只说话很慢的小鸡和一只说话很慢的小鸭。 （随老

5、师的琴慢速演唱） 师：再听，这两位动物朋友啊非常高兴，让我们怀着喜悦的心情来演唱。 （随老师的 琴加速演唱） 4、随音乐演唱。 5、唱出小鸡小鸭的高兴与大摇大摆。 师：谁能表演一下小鸡的高兴与活泼？（指名表演） 谁能做一下小鸭子走路时骄傲的大摇大摆的动作？（指名表演） 师：谁能唱出小鸡的欢快与活泼？（指名唱） 小鸭谁来唱，骄傲的、大摇大摆的。 （指名唱） 师：让我们一起来唱出他们的可爱。 （随音乐齐唱） 6、师生接龙游戏。 师：你们唱得这么好，老师也想加入，我们来个歌曲接龙行不行？老师唱小鸡说话， 你们唱叽叽叽（师生先练习之后随伴奏演唱） 7、小组合作表演并汇报 师：下面小组合作，编创出最有创

6、意的，最美的动作一会表演。 （播放两遍音乐小组 合作） 师：哪组来表演？（两组汇报， ） 师：你们表演的太好了， ，你们唱的太棒了， 真精彩，晃头，老师给你们点赞了。 （师用歌曲的旋律唱出来） 师：同学们，看到你们表演这么好，老师也想加入其中，让我们全体起立，一起来 表演。 （师生共同表演） 师：通过你们的表演，老师看出你们都是爱护动物的好孩子。 8、生两人一组拍手唱。 师：下面，让我们两个人一组面对面站好，我们对着拍手。 三、创编动作和歌词 1、把拍手和跺脚改成自己喜欢的动作 师：老师发现拍手和跺脚太单一了，老师想要让你们用自己喜欢的方式来为歌曲伴 奏，比如，你可以拍身体的其它部位(拍腿)，

7、你也可以用做自己喜欢的动作，你更 可以用你喜欢的声音来伴奏，现在小组合作，每组研究出一种你们喜欢的方式，现 在开始。 （小组合作） 师：小组汇报，你们组研究的什么方式？（在座位上表演，师生一起唱） 师：现在我们随着音乐演唱，注意，在伴奏的时候是用你们组自己编创的方式！ （播 放音乐并表演） 2、说出自己喜欢的小动物并加入歌曲演唱 师：同学们，老师还发现一个问题，动物说话，歌曲当中只有小鸡和小鸭，太少了， 我们把我们自己喜欢的动物的叫声加进去行不行？你们都喜欢什么小动物啊？（生 自由回答） 师：下面随着老师的琴一起来演唱，刚才那位同学说喜欢蛇，我们把蛇唱出来 师：同学们，你们这么喜欢小动物那么我

8、们应该怎么做？ 生：保护他们、爱护他们。 课堂总结：课堂总结：同学们，动物的叫声是大自然赐予我们人类最好的礼物，让我们携起手 来共同保护动物，保护我们赖以生存的家园！下课！ 重重 点点 内内 容容 （段（段 落）落） 处处 理理 音的强弱变化的表现。 （用猎人的枪声来解决） 。 板板 书书 设设 计计 动物说话 教学反思：教学反思： 由于一年级的学生小，可以说是从幼儿园刚刚进入小学时间不长。我充分利用了孩子们以形象思维为 主和好奇、好动，模仿力强的身心特点，我采用歌、舞、图片和游戏相结合的手法进行直观教学，学生们 都参与到了音乐实践活动中，学生们在玩中学、在游戏中学、在律动中学，充分激发了学生们学习的的兴 趣，让孩子们在美的音乐中度过了快乐的一节课！