1、法国号教学设计 教学内容：人民音乐出版社一年级上册法国号 教学目标： 1、了解三拍子歌曲的强弱规律，并能用生活中的打击乐器 筷子表现出来。 2、学唱三拍子歌曲法国号并给歌曲伴奏。 教学重点：熟悉三拍子，学唱法国号 ，并用筷子伴奏。 教学难点：能唱准歌曲最后一句的音高。 教学准备：多媒体课件，电子琴，筷子 教学过程: 一、谈话设疑导入，了解三拍子。 1、今天呀， 音乐小王子想要带着大家进入声音的世界了， 欢迎他吗？ 他说要先看看小朋友们的耳朵够不够灵，个大家出了个小难题：听下 面两组节奏的声音，看你能不能找出哪个是三拍子？（播放两组节奏 声音） 找出答案了吗？（或许孩子们存在不同答案） 2、孩子
2、们别急， 咱们这就来复习一下三拍子的强弱规律。（屏幕出示） 一起来拍一拍。 3、刚才我们用拍手的声音表示强， 音乐它的声音更-大， 用拍肩的声 音表示弱，因为它的声音-小。我们的身体还可以发出很多不同大小 的声音， 看你能不能用其他的方式代替刚才的拍手和拍肩呢？和朋友 们一起试试吧！ （生用各种肢体声音表示出强弱） 指名拍一拍，再一起用自己喜欢的方式把强弱表现出来。 4、现在我们再来听听那两组节奏，看你能不能确定了。 （播放节奏） 5、小朋友们解决了音乐王子出的难题，他说要奖励大家听首歌呢！ 一起来动一动吧！ （播放音乐新年好 ）律动。 二、聆听法国号 ，并用筷子伴奏。 1、刚才那首大家熟悉的
3、新年好就是三拍子歌曲，今天音乐王子 又带来一首新的三拍子歌曲，给孩子们听听，试试能不能打出节拍。 （播放法国号师和孩子一起拍） 2、看到孩子们随音乐动起来的小手，筷子朋友也想来凑凑热闹了， 快把它请出来吧！ （孩子们拿出筷子）简单介绍筷子。 你会怎么和你的筷子朋友一起表示三拍子的强弱呢？ （指名几位 学生演示） 3、大家一起带着筷子朋友来给音乐伴奏吧！ 三、学唱法国号 1、孩子们给这首歌曲伴奏的时候有没有注意歌曲里唱的是什么乐器 呢？让我们仔细听一听。 （播放法国号 ，出示部分歌词） 2、原来是“法国号” ，有谁见过法国号吗？可能很多孩子不认识法国 号，所以今天老师音乐王子就让大家见识一下什么
4、是法国号（出示圆 号图片）边听法国号的录音介绍。 （播放录音） 3、让我们轻轻地跟着音乐哼唱这首法国号的歌曲，找一个小老师帮 忙指歌词。 4、为了让孩子们把音唱得更准确，请跟老师和琴声唱一唱， （跟唱两 遍） 5、最后一句因为孩子在吹法国号的时候很开心，上蹦下跳的，所以 旋律也像波浪一样上下起伏，拿出你的小手跟老师画一画。 （出示旋 律线） 播放最后一句歌曲，学生跟唱，并用手画出旋律线。 6、我们把这个波浪期房的旋律放进歌曲里看能不能常准了，学会了 吗？法国号要来听孩子们唱歌了，准备好了吗？（播放音乐，学生完 整唱） 7、法国号可喜欢孩子们的声音了，他还想听你们伴奏呢！快请出你 们的小乐器吧！ （边唱边给歌曲伴奏） 四、拓展延伸，认识其他管弦乐器。 1、法国号今天还请了它的几个朋友跟大家见面， 认识吗？出示提琴， 钢琴。它们都有各自独特的声音，看看孩子们听它们演奏的音乐能不 能找出它的主人。 播放三段音乐片段区分演奏的乐器 2、欣赏它们的合奏。 （播放管弦乐队演奏会视频） 五、结课 音乐小王子到这里就要跟大家说再见了，欢迎大家下次再来音乐王 国！再见！
