第1课 问声好-聆听 森林水车-教案、教学设计-部级公开课-人音版（简谱）二年级上册(配套课件编号：20882).docx

1、【教学内容】【教学内容】二年级上册欣赏管弦乐森林水车 【教材分析】【教材分析】 森林水车 是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学生 欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受大家 喜爱。 日本歌曲 森林水车 的引子就是采用这首乐曲的主题写成的。 本首乐曲是 A-B-A-C-A 的回旋曲式结构，乐曲开始的引子部分，在模 仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。通过潺潺的小溪 流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现出一副优美、宁 静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模仿水车车轮转动的 节奏后，出现了回旋曲的主题 A，轻快活泼、跳进的旋律，连音与顿 音的结合，

2、使人联想起水车飞溅着水花快活旋转的场景和作曲家看到 森林美景愉快的心情。 紧接着由长笛奏出了轻快的 B 主题然后又出现 A 主题和 C 主题，旋律 C 更加热情，好像水车车轮越转越快，情绪更 加热烈，结构工整，富于幽默感，经过这一主题的过度，又回到了 A 主题， 结尾时速度加快， 力度渐强， 在愉快而热烈的氛围中结束全曲。 【 学情分析学情分析 】 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐表 达独立的感受和见解。为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，可在教 学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式，让学生 感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创造，通过 亲身

3、体验进行有效的学习。 【教学目标【教学目标 】 1、情感态度价值观情感态度价值观：通过聆听乐曲， 感受唯美形象的音乐情境， 激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感态度价 值观。 2、过程与方法：、过程与方法： 通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐 器编创等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。 3、知识与技能知识与技能：参与多种音乐活动，了解乐曲各部分的音乐形 象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。 【教学重难点教学重难点】 1、重点重点 ：了解乐曲各部分不同的音乐情景，用多种方式表现音乐。 2、难点难点 ：调动学生积极参与音乐活动。

4、分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。 【教具准备】【教具准备】口风琴、长笛、铃鼓、手摇铃、多媒体设施 【课时安排】【课时安排】1 课时 【教学过程教学过程】 一、一、 营造氛围，营造氛围，激趣导入激趣导入 师：同学们好欢迎来到李老师的音乐课堂今天啊，老师带同 学们开启一段奇妙的森林之旅。森林伯伯为我们带来了一位新朋 友，让我们一起舞蹈，邀请它出场吧！ 二、初步欣赏，整体感知二、初步欣赏，整体感知 1、初听乐曲，律动表现 伴随着整首乐曲，教师引导孩子们做简单的声势动作，并用眼神 和简练的语言，激发孩子们用动作形象地表现乐曲。 2、揭示课题，了解背景 师：乐曲听完了，

5、我们的新朋友是谁呢？（水车） 它发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜） 同学们模仿的真形象！ 教师小结：刚才我们听到的乐曲，就是由德国作曲家艾伦贝格， 在一次森林游玩漫步时， 突发灵感， 即兴创作出来的管弦乐曲 森 林水车。教师出示课题森林水车及作者艾伦贝格，同时介绍什 么是管弦乐，。 三、三、分段分段欣赏欣赏，互动体验互动体验 1、聆听序奏，发现水车及鸟鸣 师：现在啊，老师要给同学们施一个小魔法把同学们都变成美丽可 爱的小鸟，让我们一起去森林里翱翔吧请仔细聆听序奏部分音乐， 想象一下它给我们描绘一幅什么样的画面。你能听到，水车咕噜咕噜 和小鸟的鸣叫声吗？当你听到时，就用扑闪的小翅膀，向我示意吧

6、 2、教师播放序奏部分音乐 师：在刚才的序奏中，你想象到了怎样的画面呢？乐曲的速度、情绪 如何？（生答，师总结） 同学们回答的可真棒，描绘了一幅宁静美妙的森林晨景。同学们，你 们还记得， 在最初的聆听当中， 我们做的最多的一个动作， 是什么吗？ （师请生做动作，引出主题教学。） 3、播放“水车”主题（A） （1）教师播放主题 A 学生随老师一起，伸出小手画“水车”，根据音乐做律动。 （2）老师用口风琴吹奏旋律，请学生上黑板画出图示，总结主题处 要画几个“水车”。 （3） 根据总结主题处要画 4 个“水车”，跟老师口风琴伴奏，加深 对主题旋律的印象。 （4）再跟音乐复习巩固一遍，记住主题。并感受

7、水车飞溅着水花， 快活旋转的场景。 4、聆听 B 部分音乐 师：同学们，我们和我们的好朋友“小水车”打完了招呼，让我 们继续往森林里前行，看看有什么奇妙的发现吧！ （1）教师播放主题 B 音乐，邀请学生一起根据 B 部分音乐，做吹奏 长笛状，感知 B 部分旋律。 （2）介绍长笛，再次播放主题 B 音乐，加深学生印象。 师：同学们对长笛有什么了解吗？（教师出示长笛，并吹奏长笛，使 学生近距离观察、感受长笛的音色，吹奏方式。） （3）记住长笛音色及吹奏姿势，巩固 B 主题。 5、聆听 C 部分音乐 （1）根据音乐跟随老师一起做拍手、挥手的律动，掌握好节拍节奏。 （2）根据律动加入打击乐器，分组进行

8、，一组敲击铃鼓，一组晃动 手摇铃。 （3）两组交换，老师指挥，巩固聆听。 6、聆听尾声 师:在结尾处多了一段音乐，表现小水车飞溅着水花，越转越快的欢 乐场景，使全曲在愉快而热烈的气氛中结束全曲。 （感受尾声氛围，伸出小手根据“水车”速度越转越快，结束本曲。） 四、四、多元感知，完整表现多元感知，完整表现 在完整的森林水车音乐声中，孩子们结合本节课所感知的各种 音乐表现方法，在板书的提示下，完整感知、演绎本曲。 五、五、课堂小结，情感升华课堂小结，情感升华 （1）总结梳理知识点：）总结梳理知识点： 欣赏聆听了管弦乐曲森林水车 了解了作曲家及创作背景 了解了管弦乐的基本概念 认识了长笛 用多种形式牢记了乐曲的结构、旋律及特征 （2）寓教于乐，情感升华：寓教于乐，情感升华：愉快的时光总是转眼即逝，老师希望 你们也可以像小水车一样，每天都开心快乐的学习、劳作，用自己的 劳动，收获专属于你们，多彩完满的人生。 六、板书设计：六、板书设计： 森森 林林 水水 车车 管弦乐（德） 艾伦贝格曲 序奏宁静如歌的 A（图示） B（图片） A（图示） C（图片） A（图示） 结尾愉快热烈的