1、歌曲彝家娃娃真幸福教学设计 教学内容： 歌曲彝家娃娃真幸福（教科版教材二年级下册 第六单元） 教材分析： 彝族是云南人口最多、分布面积最广的少数民 族。他们能歌善舞、聪明、智慧。他们独具特色的民间工艺、风 俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初 步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰 多褶长裙，学唱歌曲彝家娃娃真幸福。通过学唱歌曲表现 欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。 教学目标： 知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学 生能够快乐地掌握歌曲的知识点节奏 和 的练习，并能自 信、有感情地演唱歌曲。 能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的 音乐
2、表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。 情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详 实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱 祖国大家庭的思想感情。 教学重点： 准确掌握节奏。 教学难点： 有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。 教学准备： 音乐带，与彝族相关的图片，录像，节奏城图 教学内容及过程： 一、组织教学 师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上 课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。 （拍手歌） 二、音乐知识彝族简介 导入：同学们的动作做得真漂 亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学 将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载
3、而归， 出发！ 图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍 （出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民 族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好 客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。火把 节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载 歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就 在脚下。 节奏练习 导入：同学们，彝族人民不但居住的环 境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去 感受。 节奏练习（出示。） 师：节奏城的大门紧锁着，怎 么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试 一试，用哪一把？（出
4、示带有节奏的两把钥匙） 师：用哪一把 钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来， 用银钥匙的同学 到右边去。现在老师来开门。（银钥匙把门打开了，里面出来两 段话） 师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节 奏为歌曲的节奏）旋律填空练习 导入：（师很惊奇地说） 同学们，音符城发生了一件怪事，旋律妈妈丢了几个小宝宝，正 着急呢，你们快去帮帮她。（出示不完全的节奏谱） 师：一起 来看一看。哦！原来是音符宝宝找不到回家的路了，同学们，我 们一起来帮帮它。 （教师弹旋律，让学生听辨哪一个更有结束的 感觉） 三、新歌学唱 导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大 忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大
5、家一首歌。（出示歌谱） 师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。 用 La 来模 唱旋律。 按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。 跟 着磁带听唱。 鼓励学生自主参与演唱。 分组比赛。 师 小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好 听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌 曲的名字。） 四、深入拓展（对歌曲进行再创作） 导入：音乐宫里有一个神 奇的智慧屋，进去的同学会变得更聪明，我们一起去瞧瞧智慧老 爷爷为我们准备了什么？ （出示四个有吸引力的创作要求）（设 计意图：智慧屋、智慧老爷爷都是学生喜欢的，以此引导学生按 要求进行创作，让知识点更富吸引力。） 小小词作家们， 请从这里做起：用另外的衬词代替歌曲中的“阿里里”。 小 小舞蹈家们，发挥创造力，展开想象，为歌曲创编律动。 小 小歌唱家们，努力练习，用富有弹性的声音演唱歌曲。 五、自我展示 师：同学们的创作真精彩，快快为彝族小朋友表 演。（分小组展示） 六、 师小结：今天的活动开心吗？有哪些收获？我们的活动即 将接近尾声，最后，我们一起大声歌唱，把我们的歌声留给彝族 的小朋友们，师：希望彝族的小朋友能喜欢我们的歌声，向彝族 小朋友们说“再见”！（听着录音走出教室）
