1、小鸡的一家教学设计 教学内容：教学内容： 人民音乐出版社教材第四单元歌曲：小鸡的一家 教学目标：教学目标： 1、能够用轻巧、有弹性的声音有感情的演唱歌曲小鸡的一家。 2、体验歌曲带来的快乐情绪，乐于和小伙伴合作，积极参与角色表演。 3、通过演唱小鸡的一家，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中 的快乐与温馨。 教材分析：教材分析： 小鸡的一家是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课咯咯哒 中的第二首歌曲。这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。 大调式，2/4 拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表 现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。给我们讲
2、述了一个小 鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。 教学思路：教学思路： 根据低年级歌唱教学的要求， 这节课我的设计得很简单， 从学生的兴趣入手， 将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐 教学活动。不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自 愿的上好这节课。是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。 教学重点：教学重点： 让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨， 从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的 演唱方法。 教学准备：教学准备： 头饰、多媒体
3、课件等 教学过程 一、一、音乐进教室：歌曲小鸡音乐进教室：歌曲小鸡 师：同学们好。看老师今天变成了鸡妈妈，你们就是一群可爱的小鸡，鸡妈 妈带你们去一个神秘的地方，准备好，出发了。 二、二、声音练习（故事的形式）声音练习（故事的形式） 师：一路上，鸡妈妈和小鸡唱起歌来了。 1 23 4 5 55 1 23 45 552 35 65 43 21 1 1 110 我的小鸡叽叽 叽，跟着 妈妈 做游戏，我爱 我的小鸡叽叽叽叽叽。 师：鸡妈妈带着宝贝们来到了小鸡乐园。 三、三、新授教学新授教学 （一（一） ：初听歌曲范唱：初听歌曲范唱小鸡的一家 （教师动作表演） 1师：我们猜一猜，都有谁啊？ 生答：鸡妈
4、妈、鸡爸爸、花小鸡 :2。唱和声： A.分部。师：鸡爸爸高兴的唱起来。5 55（学生模唱名） 鸡宝宝也高兴地唱起来。2 22（学生模唱名） B.和声。 （先慢到快） 师：原来啊是小鸡快乐的一家（出现课题小鸡的一家 ） （二（二） ：朗读歌词：朗读歌词 1：分段读歌词： 朗读第一段歌词 师：鸡爸爸在做什么哪？ 生：告诉人们天亮了 师： 每天天还不亮的时候， 鸡爸爸开始打鸣报时， 叫醒人们， 开始一天的工作， 特别的威风。 教师读第一段歌词。 师生接龙读词： X XXX XXX0X0 X0 大公鸡 喔喔 喔，伸长脖子在唱歌，喔喔喔唱什么，它在唱： 天亮喽。 板书板书 1：一个节奏X.X XX附点八
5、分节奏，并结合歌词进行指导朗读。 朗读第二段歌词：同第一段歌词方法 师：母鸡妈妈特别勤劳，每天都会下蛋，下蛋时不停地咯咯叫，向人报喜，特 别有成就感。 朗读第三段歌词：同第一段歌词方法 师：小鸡捉虫子，可爱的小鸡在爸爸妈妈的疼爱下，快乐成长。 2：完整读词： 师生接龙-轻巧弹性的声音读歌词 （三）跟着音乐走一走（三）跟着音乐走一走： （范唱歌曲）范唱歌曲） 师：大公鸡，竖鸡冠，大嘴吧，翘起来，跟着音乐走起来。 （分别三个动作） （四）（四）再次聆听歌曲（播放光碟播放光碟） 师：歌曲的情绪？ （五）（五）学唱曲谱 教师在曲谱上圈圈标记三个地方：55 5、22 2、20 30 1 0 分别唱准确
6、接龙唱 旋律线：教师在黑板上画出来（板书（板书 2） 学生画旋律线：在音乐的伴奏下 （六）（六）学唱歌词： 学唱第一段 跟琴默唱跟琴小声唱纠正错误学生下地表演（分组）学生下地表演（分组） 学唱第二段 学唱第三段 完整唱。 师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现 出来。 四、四、创作教学：创作教学： 为歌曲添加二声部为歌曲添加二声部 1：放第一段音乐（带词的） ，教师加入二部的演唱 2：出现二部曲谱： 学生先唱 555 ，再歌词：喔喔喔、咯咯咯、叽叽叽。 3：学生分两个声部演唱 跟着伴奏完整唱 歌曲表演歌曲表演 师：我们表演一下小鸡快乐的一家好吗？ 1：模仿大公鸡打鸣？（到前边） 2：模仿大母鸡下蛋？（到前边） 3：模仿花小鸡叫声？（到前边） 4：教师用铝板琴敲打音：135i滑音 5：情景表现： 教师铝板琴公鸡叫母鸡下蛋花小鸡叫声全体同学歌唱（伴奏 带） 五：小结：五：小结： 今天我们学习了歌曲小鸡的一家 ，是怎样的一家啊？（快乐幸福）并和 老师们一起感受了他们和睦相处的快乐， 也希望我们班同学能像他们一样团结和 睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？最后，让我们在音乐中，同小鸡的一家， 快乐的舞起来吧。 下课律动出教室。
