1、跳圆舞曲的小猫 一、教学目标 1、在聆听小提琴模拟小猫叫声的过程中逐步熟悉主题,记住主题。 2、继续学习三拍子,并能用木鱼准确的随着音乐敲击出三拍子的强拍 位置。 3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化,并能通过身 体律动表现出来。 二、教材分析 跳圆舞曲的小猫是一首专门为孩子们写的管弦乐曲。由美国作家 R.安德森作曲。 曲调诙谐有趣,描绘了一个天真活泼的小猫在优美的圆 舞曲音乐的伴奏下欢快起舞。 乐曲具有拟人化与写实的特点,为三部曲 式(A+B+A1),4 小节的引子,好似一个自豪的小猫一步步走进了“舞场” 准备翩翩起舞。A 段主题旋律优美抒情,用弦乐主奏,小提琴“滑奏” 技巧的
2、运用,形象的模拟了小猫的叫声,增加了乐曲的诙谐情趣和突出 了主题单元。B 段旋律欢快活泼,音乐一气呵成,表现了十分热烈的场 面。尤为有趣的是乐曲的结尾处,突然传来了几声狗叫,使正在专心跳 舞的小猫大为震惊,音乐用一连串的上行音突然结束全曲,形象地描绘 了小猫听到狗叫后迅速跳离了舞场,巧妙的结束了全曲。 三、重点难点 1、记住主题 2、准确用手随音乐击出三拍子的强拍位置。 四、教学过程 活动 1【导入】谜语导入 师:请小朋友们猜一个谜语 生:猫 师:今天,董老师请来了一位特别的朋友和大家一起跳舞,它是一只可 爱的 生:小猫 活动 2【讲授】初听音乐,揭示课题 1、初听音乐 师:这只小猫可淘气了,
3、它藏在了音乐里,请你认真的听,如果你听到了 音乐中有像猫叫声的地方,就马上用小猫动作来表示,我们来比比谁的 耳朵最灵?(播放音乐) 师:音乐听完了,你们听到了小猫的声音吗? 生:听到了 2、讲解猫叫 师:你们听是不是这个声音?生:是 师:小朋友们听到的这个小猫的叫声是用小提琴模仿的。 3、再听全曲,画图形谱 师:小朋友们,董老师能把音乐变成图画，请小朋友们伸出你的右手边 听音乐边跟着老师画一画。 4、介绍作者、揭示课题 师:刚才我们听到的音乐中除了有小猫的叫声,你们还听到了什么声 音? 生:小狗 师:原来啊,作曲家在作曲时,还有一个故事呢,想听吗?(师讲故事) 师:后来安德森给这首乐曲取个了名
4、字叫? 生:跳圆舞曲的小猫（板书） 5、介绍圆舞曲,脚印图感受三拍子律动 (1)师:圆舞曲是一种舞蹈音乐,人们常随着这种音乐跳起旋转式的圆 圈舞。 (2) 脚印图比较 师:老师这儿有张脚印图,是小猫在跳舞的时候留下的,看脚印的大小 有什么不同? 生:(强弱弱) 师:原来小猫跳的是一首 3/4 拍的圆舞曲我们一起学一学小猫的舞步 吧 活动 3【讲授】聆听第一乐段 1、 师:小猫一边跳舞一边发出喵喵的叫声,接下来请小朋友们欣赏第一 乐段,数一数小猫在这段音乐中叫了多少次?当你听到小猫的叫声时, 就用双手做一个猫咪的动作 师:小朋友们,这段音乐中小猫叫了几次? 生:12 次 2、师:听了刚才的那段音
5、乐,你能将你印象最深刻的旋律哼唱出来吗? 生:(唱旋律) 师:我们跟着钢琴一起来唱一唱这个旋律吧。 3、师生合作演唱主题旋律 师:下面请小朋友们和老师一起合作演唱第一乐段中的主题吧 4. 聆听找主题 师:老师想考考大家的小耳朵。听听这段音乐中主题出现了几次。 活动 4【活动】聆听第二乐段 1. 初听第二乐段 师:可爱的小猫就在唱着跳着可开心了,下面请欣赏第二乐段,听听速 度有没有发声变化? 生:变快了(贴慢速、快速) 师:在这段音乐中,作曲家还特意加家了一种打击乐器,你们听出来是 什么了吗? 生:木鱼 2、节奏练习 师: 伸出你们的小手跟着老师的一起敲起来。 3、师生合作节奏 活动 5【讲授】聆听第三乐段 1、讲解乐曲结构 师:我们接着往下听第三乐段,当你听到熟悉的旋律时请你唱一唱。 师: 这段音乐和哪段音乐很像呢? 生:第一段 2、听尾声,想象 师:请小朋友们听尾声部分,想想当跳舞的小猫遇到了小狗,发生了什 么事? 生: 师:那我们一起来表演一下结尾的部分好吗? 活动 6【激趣结尾】 师:今天,下课的铃声已经敲响,小猫也要和小朋友们说再见了,请同学 跳着小猫的舞步,有次序的离开教室。 (学生随音乐跳舞离开教室)
