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第6课 跳起舞-聆听 四小天鹅舞曲-教案、教学设计-市级公开课-人音版(简谱)二年级上册(配套课件编号:b0534).doc

1、认知目标 1.通过欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲的情绪。 2.了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。 能力目标 1.随着乐曲击打节奏,提高对节奏的把握能力,感受乐曲的节奏情感。 2.运用打击乐器响板,掌握此乐器的节奏打击方法。 情感目标 1.让学生自我展示、自我激励,体验成功。 2.培养学生的参与意识,提高相互之间的协作能力。 教学重点 欣赏小天鹅舞曲这首具有童话色彩的曲子,感受乐曲的情绪。 了解乐曲的故事背景,体验乐曲的故事情感。 教学难点 在欣赏乐曲的过程中,把握乐曲节奏,提高对节奏的感知能力。 教学方法 讲授法、听赏法、示范法、练习法、引导启发 学法指导 听赏法、练习法

2、、相互协作与评价 教学过程 一、组织教学 师生相互问好! 二、导入语 师:老师知道同学们都很喜欢听童话故事,今天呀,老师就给大家带来一个非常精彩的 童话故事。大家要不要听呢? 生:要听! 师:那我现在要看一看,看大家有没有做好听故事的准备呢?好了!xxx 同学已经做好 准备了!眼睛在认真地看着老师,并且抱臂坐直,表现得很棒!老师对他提出表扬! 师:我要开始喽! ! ! 三、教授新课 1.讲一讲乐曲的童话背景。 师:故事的名字叫: 天鹅湖 美丽的奥杰塔公主到山上采花,不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻,遭到她的拒绝,于是 恶魔恼羞成怒,用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去,

3、 只有到了深夜,才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由,还原为人啊!但是,只有忠 诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此,希望渺茫。 这天晚上, 齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。 奥杰塔向王子倾诉了 自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能 破除魔法,使他们恢复人形,与家人团聚啦! 最后,他们齐心协力战胜了恶魔,幸福地生活 在一起。 2. 播放录音,欣赏乐曲,体验乐曲的故事情感。 师:故事听完了,现在大家以最快的速度打开课本,翻到第 14 页。看着这幅图,结合 我们刚刚听到的童话故事,我们来共同欣赏一首非常优

4、美的曲子小天鹅舞曲 。 师:告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情! 师:同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手!(学生举手) 师:有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢?(如果有,为什么呢?) 3.欣赏四小天鹅舞蹈。 师:现在我倒是很想看看,那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢?大家想不想 看一看啊? 生:想看! 师:原来我们想到一块儿去了呀!那好极了!我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈” 。 大家一边看,一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求:轻轻地拍手,要和 上音乐,速度均匀。 师:这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看,舞蹈是不是跳得很轻快,很活泼呢? 生:是! 师:还有没有什么词语可

5、以来描述一下当时小天鹅们的心情?举手回答! 生: 4.节奏的练习,响板的运用。 师:大家还记得这个打击乐器叫什么名字么? 生:记得,响板。 师:再次来为音乐打出节奏,跟刚刚的要求一样,我看看谁打得最准确,最认真。我会 在谁的桌角上悄悄地放上一个响板,但是,老师没有让你去动它的时候,你千万不要动哦! 否则啊,它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器,你就没有啦! 。 (1)听音乐,跟着老师进行节奏的练习。 (2)介绍响板的打击方法。 师:把响板放在左手的手掌上,带小锤子的一面在上,口子朝外,右手轻轻地拍打。 (3)听老师口令,集体进行响板练习。 (4)听音乐,打出乐曲的节奏。 (5)收乐器。 小组长收,看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。 5.大胆演绎。 到了我们“走上讲台,展示自我”的时间了,我需要:一个公主,三个同伴,一个恶魔 和一个王子。谁想上来,请举手!xxx 公主、xxx、xxx、xxx 当同伴、xxx 是恶魔、xxx 是王 子。 在座的每一个同学既是小评委又是小观众, 等会儿我要让大家举手评出最佳演员, 我要 在咱们这么多的观众里面找出最佳观众。下面,故事开始了 评出最佳演员和最佳观众。

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