1、云教学设计 教学目标： 1.学会唱歌曲云，通过歌曲的学习，培养学生热爱生活，热爱 大自然的思想感情。 2.感受 3/4 拍歌曲的风格特征及强弱规律。 3.为歌曲编创简单的舞蹈动作。 教学重点： 1.通过歌曲的学习培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。 2.完整有感情的唱出歌曲云。 教学难点： 为歌曲编创简单的舞蹈。 教学准备： ppt、班班通 教学过程： 一、谜语导入 1、师：今天老师给大家带来一则谜语，看看谁能猜出来。 用 ppt 出示谜语:像是烟来没有火，像是雨来又不落。 有时能遮半边天，有时只见一朵朵。 2、师：谁能猜出来？举手回答 生：云 师：我们今天就来学习一首云的歌曲。（引出课题
2、） 二、新授 1.师出示图片展示不同的云，引起学生的学习兴趣，激发学生对大自 然的热。 2.初次聆听 师：请告诉我，你听到了哪些东西？看谁记得最多。 生 1：云生 2：大海 生 3：小鸟生 4：船 师：那么究竟同学们说的对不对呢？接下来我们一起来看看这首歌曲 的动画视频，一探究竟。 3.播放云的动画视频 师生共同说出歌词中的：白云、蓝天、大海、帆船、麦田、雨点 (有利于学生歌词记忆) 4.拍一拍，念一念 师带领学生逐句有节奏的念歌词，边念边打，难点句子多念几遍 5.再次聆听，引导学生感受 3/4 拍歌曲的风格特征和强弱规律 。 师：刚刚老师在聆听歌曲的时候感觉一直有人在 1、2、3、1、2、3
3、、 1、2、3 一直在循环，你听到了吗？ 生：没有 师：我们再来聆听一遍歌曲 ，在心里默念 1、2、3 、1、2、3 师生共同总结板书 3/4 拍子的强弱规律是：强、弱、弱 师带领学生拍手体会强弱弱的感觉，第一拍强，第二拍弱，第三拍弱。 6.唱一唱 （1）哼唱 师：同学们你们平时哼歌的时候是怎么哼歌的？我们可以用啦、噜、 一等你喜欢的方式来哼唱。 师：同学们跟着哼唱的时候，身体可以跟着音乐晃动。 （2）跟录音唱 看着乐谱跟着录音唱出歌词 师：乐谱中 V 是什么？ 生：是喘气的 师：的确是喘气的，遇到它的时候我们要换一口气再接着往下唱，它 的名字叫换气符号。 师板书：V换气记号 难唱的句子师示范
4、指导 (3)生对口型，听伴奏 师：我们先来听一听歌曲的伴奏，为了能听清楚我们不要发出声音， 只对歌词的口型。 （在听伴奏的过程中，师引导学生张嘴对口型，提示卡准伴奏） （4）跟伴奏唱 （师用手势提醒歌曲进入和第二段进入） 三、舞蹈创编 1.学生对照歌词逐句为歌曲编创简单的舞蹈动作。 （学生遇到问题的地方，师适当给予点拨。） 2.学生边唱边做刚刚编好的舞蹈动作。 （把编好的舞蹈动作理顺记忆。） 3.师生共同跟着歌曲录音边唱边伴舞。 （让学生体会到音乐的美好，大自然的美好） 四、课堂小结 通过提问来节课 师： 亲爱同学们，我们这节课过的可真快，你们开心吗？ 生：非常开心！ 师：那么这节课你们学到了什么呢？ 生 1：我认识了换气符号。 生 2：我知道 3/4 拍子的强弱规律是强弱弱。 生 3：我学会了为歌曲伴舞。 生 4：我学会了唱这首云的歌曲 师：哇！这节课你们学到的知识可真多啊！你们真是特别聪明的孩子， 这节课表现非常棒，老师也非常开心。这节课我们就上到这里，下节课我们再 继续欣赏美妙的音乐。
