1、窗花舞窗花舞教案教案 教学目标教学目标: : 1.通过欣赏窗花舞,感受音乐所表达的过新年的热烈气 氛,感受不同地域的民歌风。 2.积极参与编创歌词、节奏,用打击乐表现过新年的气氛、 自编动作等音乐实践活动。 教学内容教学内容: : 实验教科书第三册第十课过新年 教具准备教具准备: : 打击乐器多媒体教学光盘等 教学重难点教学重难点: : 歌曲的舞蹈动作及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程教学过程 师生活动师生活动设计意图设计意图 生听着音乐拍手用手打节奏创设一种愉悦和谐的教学氛 围,伴随动听的音乐,更快地 激发学生的内心情感,融入本 堂音乐课的主题。 一、欣赏窗花舞 1.师用提问的方式直接
2、导入欣 赏曲窗花舞,并提醒用 手拍腿的方式静静聆听音乐 的 ab 段。 2.生带着问题复听 ab 段。 师:你觉得音乐是在描诉一 件什么事情? 3.师鼓励并播放 a段录象:她 们在干什么? 生欣赏并举手回答:跳舞、 帖窗花 4.生完整聆听窗花舞(一 利用肢体的动作感受音乐的节 奏、强弱。 激发学生的想象力和养成仔细 聆听音乐的习惯 音乐与剪纸艺术的综合,并为 学唱歌曲创设情境 至二遍) 大家剪窗花、自编窗花舞、 贴窗花。 播放教学光盘,师声情并 貌的范唱歌曲(注意手势、表 情) 师暗示“咚咚咚咚呛“是什 么乐器的声音? 3.师生一起表演 (放范唱音乐)加歌表演 4.歌词创编 导入:咱们过年的时
3、候,除了 放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外, 还有什么活动呀? (1)几个学生回答 手势理解音的高低 (2)分组讨论把说出的答案用 对联的形式写下来(师参与 进来)音乐播放中 (3)小组展示 三组表演(其中一组表演时 其他两组为他们配上“咚咚 咚咚呛“的歌词 师给已鼓励 5.歌舞齐奏,进一步加大创编 力度 一组负责表演 一组负责唱歌 另一组给音乐配上打击乐伴奏 留给学生自主体验的学习空 间,使他们积极主动地参与学 习活动,体验与他人合作的愉 悦。 强化老师参与者和合作者的身 份,师生共同尝试、体验,融 洽师生关系。 三、课后拓展延伸 师:真高兴和同学们度过 了一堂快乐的音乐课,其实我 们的国家地大物博
4、,每个地方 都有他自己过年的习俗,老师 建议小朋友们回去问问你的长 辈或上网查一查还有没有更有 意思的活动或更好听的新年歌 曲,再来和老师来交流。好不 好? 在窗花舞的音乐中走 出教室。 教学反思教学反思 本节课能用多样的教学方法淡化和解决教学重难点, 引导学 生在快乐中、游戏中学会了歌曲,令我比较满意的设计: 1.创 设情境法:利用歌曲窗花舞进行律动,学生模仿教师的动作 从教室外伴着音乐的旋律跳进来。 其目的是要用这种喜庆、 活泼、 快乐的气氛来激发学生兴趣,帮助学生尽快进入歌曲意境中,起 到引入课题的作用。 2.在聆听中寻找锣鼓节奏,并进行模仿。 在教学节奏时,我采用了直观形象的节奏谱,让
5、学生拍并念出节 奏,继而与老师进行歌词接龙的游戏,逐层递进让学生在玩中学 会了本歌的歌词与锣鼓节奏。 3.运用谈话法、合作法以引起学 生的思维,提高学生的积极性与主动性,培养学生的想象力和分 析能力。 这两种方法在本课中主要体现在学唱歌曲和用打击乐为 歌曲伴奏上。 4.教学中通过学生模仿-敲打-再模仿的音乐实 践活动, 极大的调动了学生的兴趣, 学生能在实践的过程中了解、 掌握锣、鼓、的音色及敲打方法。再如:分小组汇报等音乐实践 过程中,表达了过新年的喜庆和欢乐的心情。教学中一个小小的 环节上也能体现出教师对学生创造思维的培养。 请同学利用废弃 的的物品(月饼盒)(碟子)模仿锣、鼓的声响,孩子们的创造 力被激发了出来,孩子的创造力为课堂增添了光彩。