第1课 问声好-聆听 森林水车-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：20882).zip

1、【教学内容教学内容】二年级上册欣赏管弦乐森林水车 【教材分析教材分析】 森林水车是德国作曲家艾伦贝格创作的一首非常适合小学 生欣赏的描绘性标题乐曲，其音乐形象鲜明，旋律流畅活泼，深受 大家喜爱。日本歌曲森林水车的引子就是采用这首乐曲的主题 写成的。 本首乐曲是 A-B-A-C-A 的回旋曲式结构，乐曲开始的引子 部分，在模仿水车转动的音效中，弦乐徐缓、连贯的拉开序幕。通 过潺潺的小溪流水，夹杂着小鸟啁啾鸣叫的伴奏声部，为我们呈现 出一副优美、宁静的森林画面。接着乐曲转为小快板，在四小节模 仿水车车轮转动的节奏后，出现了回旋曲的主题 A，轻快活泼、跳 进的旋律，连音与顿音的结合，使人联想起水车飞

2、溅着水花快活旋 转的场景和作曲家看到森林美景愉快的心情。紧接着由长笛奏出了 轻快的 B 主题然后又出现 A 主题和 C 主题，旋律 C 更加热情，好像 水车车轮越转越快，情绪更加热烈，结构工整，富于幽默感，经过 这一主题的过度，又回到了 A 主题，结尾时速度加快，力度渐强， 在愉快而热烈的氛围中结束全曲。 【 学情分析学情分析 】 二年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，能对所听音乐 表达独立的感受和见解。为激发这一学段学生听赏音乐的兴趣，可 在教学方法的选择上采用综合手段，如游戏、编创、律动等形式， 让学生感受自然界和生活中的各种声音，在欣赏中体验，欣赏中创 造，通过亲身体验进行有效的学习

3、。 【教学目标教学目标 】 1、情感态度价值观：、情感态度价值观： 通过聆听乐曲，感受唯美形象的音乐情 境，激发丰富的音乐想象，启发孩子们阳光向上，热爱劳动的情感 态度价值观。 2、过程与方法：、过程与方法： 通过律动、画旋律线、模仿乐器演奏、小乐 器编创等音乐活动，引导学生积极参与教学活动。 3、 知识与技能：知识与技能：参与多种音乐活动，了解乐曲各部分的音乐 形象及情绪，从而分辨乐曲“序奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。 【教学重难点教学重难点】 1、重点、重点：了解乐曲各部分不同的音乐情景，用多种方式表现音乐。 2、难点、难点：调动学生积极参与音乐活动。 分辨乐曲“序

4、奏+ A +B + A +C + A +结尾”的结构。 【教具准备教具准备】口风琴、长笛、铃鼓、手摇铃、多媒体设施 【课时安排课时安排】1 课时 【教学过程教学过程】 一、一、 营造氛围，激趣导入营造氛围，激趣导入 师：同学们好欢迎来到李老师的音乐课堂今天啊，老师带同 学们开启一段奇妙的森林之旅。森林伯伯为我们带来了一位新朋 友，让我们一起舞蹈，邀请它出场吧！ 二、初步欣赏，整体感知二、初步欣赏，整体感知 1、初听乐曲，律动表现 伴随着整首乐曲，教师引导孩子们做简单的声势动作，并用眼 神和简练的语言，激发孩子们用动作形象地表现乐曲。 2、揭示课题，了解背景 师：乐曲听完了，我们的新朋友是谁呢？

5、（水车） 它发出的声音是怎样的？（咕噜咕噜咕噜） 同学们模仿的真形象！ 教师小结：刚才我们听到的乐曲，就是由德国作曲家艾伦贝格， 在一次森林游玩漫步时，突发灵感，即兴创作出来的管弦乐曲 森林水车。教师出示课题森林水车及作者艾伦贝格，同时 介绍什么是管弦乐，。 三、分段欣赏，互动体验三、分段欣赏，互动体验 1、聆听序奏，发现水车及鸟鸣 师：现在啊，老师要给同学们施一个小魔法把同学们都变成美丽 可爱的小鸟，让我们一起去森林里翱翔吧请仔细聆听序奏部分音 乐，想象一下它给我们描绘一幅什么样的画面。你能听到，水车咕 噜咕噜和小鸟的鸣叫声吗？当你听到时，就用扑闪的小翅膀，向我 示意吧 2、教师播放序奏部分

6、音乐 师：在刚才的序奏中，你想象到了怎样的画面呢？乐曲的速度、情 绪如何？（生答，师总结） 同学们回答的可真棒，描绘了一幅宁静美妙的森林晨景。同学们， 你们还记得，在最初的聆听当中，我们做的最多的一个动作，是什 么吗？（师请生做动作，引出主题教学。） 3、播放“水车”主题（A） （1）教师播放主题 A 学生随老师一起，伸出小手画“水车”，根据音乐做律动。 （2）老师用口风琴吹奏旋律，请学生上黑板画出图示，总结主题处 要画几个“水车”。 （3） 根据总结主题处要画 4 个“水车”，跟老师口风琴伴奏，加 深对主题旋律的印象。 （4）再跟音乐复习巩固一遍，记住主题。并感受水车飞溅着水花， 快活旋转的

7、场景。 4、聆听 B 部分音乐 师：同学们，我们和我们的好朋友“小水车”打完了招呼，让 我们继续往森林里前行，看看有什么奇妙的发现吧！ （1）教师播放主题 B 音乐，邀请学生一起根据 B 部分音乐，做吹奏 长笛状，感知 B 部分旋律。 （2）介绍长笛，再次播放主题 B 音乐，加深学生印象。 师：同学们对长笛有什么了解吗？（教师出示长笛，并吹奏长笛， 使学生近距离观察、感受长笛的音色，吹奏方式。） （3）记住长笛音色及吹奏姿势，巩固 B 主题。 5、聆听 C 部分音乐 （1）根据音乐跟随老师一起做拍手、挥手的律动，掌握好节拍节奏。 （2）根据律动加入打击乐器，分组进行，一组敲击铃鼓，一组晃动 手

8、摇铃。 （3）两组交换，老师指挥，巩固聆听。 6、聆听尾声 师:在结尾处多了一段音乐，表现小水车飞溅着水花，越转越快的欢 乐场景，使全曲在愉快而热烈的气氛中结束全曲。 （感受尾声氛围，伸出小手根据“水车”速度越转越快，结束本曲。 ） 四、多元感知，完整表现四、多元感知，完整表现 在完整的森林水车音乐声中，孩子们结合本节课所感知的各 种音乐表现方法，在板书的提示下，完整感知、演绎本曲。 五、课堂小结，情感升华五、课堂小结，情感升华 （1）总结梳理知识点：）总结梳理知识点： 欣赏聆听了管弦乐曲森林水车 了解了作曲家及创作背景 了解了管弦乐的基本概念 认识了长笛 用多种形式牢记了乐曲的结构、旋律及特

9、征 （2）寓教于乐，情感升华：寓教于乐，情感升华：愉快的时光总是转眼即逝，老师希望 你们也可以像小水车一样，每天都开心快乐的学习、劳作，用自己 的劳动，收获专属于你们，多彩完满的人生。 六、板书设计：六、板书设计： 森森 林林 水水 车车 管弦乐 （德） 艾伦贝格曲 序奏 宁静 如歌的 A （图示） B （图片） A （图示） C （图片） A （图示） 结尾 愉快 热烈的 欢迎来到，美妙的音乐课堂 森 林 水 车 管管 弦弦 乐乐 字符延长 德艾伦贝格曲 森 林 序 奏 水 车 01 A主题 字符延长 “水车水车”主题主题 02 B主题 字符延长 “长笛长笛”主题主题 03 A主题 字符延长 “水车水车”主题主题 04 C主题 字符延长 “舞蹈舞蹈”主题主题 05 A主题 字符延长 “水车水车”主题主题 尾声 字符延长 水 车 飞 转 森 林 水 车 管管 弦弦 乐乐 字符延长 德艾伦贝格曲 欣赏聆听了管弦乐曲森林水车 了解了管弦乐的基本概念 认 识 了 长 笛 用多种形式牢记了乐曲的结构、旋律及特征 小结 字符延长 了解了作曲家及创作背景