1、 5 6 55 6 55 6 5 4 2 4 3 X X X X X X X X X X 33 33 3 3 55 1 44 444 4 2 2 22 22 11 1 编一编：编一编： 你能为这首歌曲创编出更多的歌词你能为这首歌曲创编出更多的歌词 并唱一唱吗？请同学们分为四人一小组并唱一唱吗？请同学们分为四人一小组 进行讨论。进行讨论。 Goodbye! 我们再见 Goodbye! 下节课见 Goodbye! 我们再见 Goodbye! 下节课见 早上好早上好教学设计教学设计 教学内容：教学内容： 人音版第三册第一单元第一课早上好 。 教学目标：教学目标： 1、通过学习歌曲早上好 ，体验乌干达
2、民歌的特点，感受乌干达人民真 挚、友善的情感和爽朗明快的性格。 2、用甜美、自然的声音演唱歌曲早上好 ，并做到有表情地边唱边表演。 3、熟练掌握歌曲中的变换拍子，并能为歌曲创编新的歌词。 教学重点：教学重点： 1、学会歌曲早上好 ，并能边唱边表演； 2、通过简单的律动掌握歌曲中的变换拍子，引导学生参加音乐实践活动。 教学难点：教学难点： 1、歌曲中变换拍子处的读拍、演唱； 2、反复记号的掌握与应用。 3、熟练掌握八分休止符和后附点节奏的时值。 课型：课型： 唱歌综合课。 授课对象：授课对象： 小学二年级学生。 课时安排：课时安排： 一课时。 教具准备：教具准备： 钢琴、多媒体。 教学过程：教学
3、过程： 一、组织教学。 1、师生跟随音乐做律动。 2、师生问好。 3、发声练习，CF。 师：大公鸡也想和同学们打个招呼！听，李老师要把大公鸡的问好声用 唱歌的方式唱出来。 师： 5 | 6 | 5 | wo wo wo 请学生说出教师唱了那几个音，演唱的速度有没有变化，并学唱。 师生接唱练声曲。 师： 3 2 3 4 | 5 | 5 6 | 5 | 公公 鸡鸡 唱唱 歌，歌， wo wo wo， 生： 5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 | wo wo wo wo wo wo wo wo wo 。 二、谈话导入。 1、提问：早上上学路上碰到同学应该怎么打招呼。 2、引导学生说出“G
4、ood morning” 。 3、出示课题早上好 。 三、学习新歌。 1、播放早上好 ，学生初听歌曲。 提问：歌曲唱了什么内容？ 2、板书：衬词高兴、愉快。 师：“唻唻唻”是歌曲中的衬词，为了表达高兴、愉快的心情，歌曲中的 小朋友唱歌时心情怎样？ 3、再次聆听早上好 ，请学生对照歌谱听出歌曲的演唱顺序，找一找歌 曲中出现的反复记号并说一说其作用。 4、引导学生观察歌曲中变换拍子，复习不同节拍的强弱规律。 5、出示图片，利用跺脚、拍手、拍腿的律动游戏体验变换拍子，并加入歌 词按节奏读一读。 6、请学生分辨出歌曲中出现变换拍子，并选择优美抒情和活泼欢快形容歌 曲的不同部分。 7、跟琴分段学唱歌曲旋
5、律。 8、师生合作解决演唱中的难点，重点提示八分休止符和后附点节奏。 9、学唱歌词。 10、教师示范演唱早上好 ，请学生找出师生之间演唱的区别。 11、学生跟琴加快速度有表情的完整演唱歌曲。 四、编创与表演。 1、师生分别编创简单的舞蹈动作边唱边表演歌曲。 2、学生两人一组合作表演歌曲。 3、出示图片，组织学生分内圈、外圈在行进中边唱边表演歌曲，并互相评 价。 4、介绍歌曲背景乌干达民歌笛皮杜 ，引导学生为歌曲创编新的歌 词。 5、四人一小组展开讨论，为歌曲创编新的歌词，并请小组推选一名代表唱 一唱新编的歌词。 五、小结。 同学们，见面打招呼是一种最基本的礼貌，是人与人之间表达友好的一种 方式，我们都要做懂礼貌的好孩子，而通过今天的音乐课，我们以后还可以用 唱歌的方式去和别人打招呼！ 教师创编歌词，师生在“goodbye 我们再见，goodbye 下节课见”的歌声中 结束本课。
