第2课 幸福的歌-聆听 快乐的罗嗦-ppt课件-(含教案+视频+音频)-部级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：50151).zip

1、 快快乐乐的的罗罗嗦嗦是是一一首首富富有有浓浓郁郁民民 族族风风情情的的乐乐曲曲，曲曲调调简简朴朴、短短小小精精悍悍， 旋旋律律优优美美、流流畅畅，给给人人一一种种轻轻松松活活泼泼的的 感感觉觉，展展现现了了彝彝族族人人民民载载歌歌载载舞舞的的欢欢乐乐 场面。场面。 月月 琴琴 月月琴琴，民民族族弹弹拨拨乐乐器器 之之 一一 ， 音音 色色 清清 脆脆 而而 柔柔 和和 ， 形形 状状 和和 样样 式式 较较 多多 ， 最最 常常 见见 的的 有有 圆圆 形形 和和 六边形。六边形。 音乐常识音乐常识 琵琵 琶琶 琵琵琶琶，民民族族弹弹拨拨乐乐器器之之 一一，音音色色清清脆脆、圆圆润润。主主

2、要要琵琵琶琶演演奏奏曲曲有有大大浪浪淘淘 沙沙、十面埋伏十面埋伏 。 音乐常识音乐常识 音乐常识音乐常识 月琴月琴 琵琶琵琶 扬琴扬琴 弹弹拨拨乐乐器器：我我国国民民族族乐乐器器大大家家族族中中的的一一类类，有有 的的平平放放着着用用手手指指拨拨弦弦弹弹奏奏，如如古古琴琴、筝筝等等；有有的的将将 琴琴身身直直立立或或斜斜放放在在腿腿上上用用手手指指或或拨拨片片弹弹奏奏，如如琵琵琶琶、 月月琴琴、柳柳琴琴等等；有有的的用用琴琴扦扦（琴琴竹竹）击击弦弦发发音音，如如 扬琴。发出的声音大多明亮、清脆，节奏性强。扬琴。发出的声音大多明亮、清脆，节奏性强。 三种常见的弹拨乐器三种常见的弹拨乐器（点击乐器

3、了解详（点击乐器了解详 情）情） 55 3 55 3 3 5 51 3 32 13 32 12 6 62 16 1 1 6 . A+B+A 带再现的三段体结带再现的三段体结 构构 第一乐第一乐 段段 第一乐第一乐 段段 引引 子子 第一乐第一乐 段段 第二乐段第二乐段 第三乐第三乐 段段 人音版二年级上册第二课 快乐的罗嗦快乐的罗嗦教案教案 一、教材分析 快乐的罗嗦是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。这是 一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。带有误导 性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的 欢快热烈的场面。 、 二、学

4、情分析 二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。 根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨乐曲段落等教学手段引导学 生去体验感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。 三、教学目标 1、情感目标：通过学习，为学生喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达 的幸福生活形成情感共鸣。 2、能力目标：通过音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪；能听辨音乐出现在不 同音区。 3、知识目标：能区分乐曲的曲式段落，能够并能记住乐曲的主题旋律。 四、教学难点与重点 重点：感知音乐情绪的变化，用肢体语言表现彝族音乐的特点。 难点：对音乐拍子、音区的变化做出相应的反应。 五、教

5、学课时 第一课时 六六、教学准备 多媒体设备、教学课件、钢琴、响板、串铃等。 七、教学设计 教学教学 程序程序 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 导导 入入 阶阶 段段 1播放歌曲彝家娃娃真幸福 2出示节奏 3教师导语解释“罗嗦”的含义。 1.随歌曲彝 家娃娃真幸福 走进教室 1营造学习气 氛，激发学生学 习兴趣。 2复习歌曲， 前提导入。 完完 整整 聆聆 听听1指导完整聆听弹拨乐合奏快乐 的罗嗦 2.介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、扬 琴 3.播放舞蹈视频，介绍彝族舞蹈动作 4.出示主题 4.指导复听 1. 完整聆听乐 曲，说出乐曲 的情绪，认识 弹拨乐器。 2.学习彝族舞 蹈

6、动作. 3.随琴模唱演 唱乐曲主题旋 律 2. 数一数主题 出现的次数并 说出乐曲的段 落 感受乐曲情绪， 了解中国弹拨乐 器及彝族舞蹈动 作，并熟悉掌握 主题音乐，了解 乐曲的曲式段落。 新新 课课 教教 学学 分分 段段 聆聆 听听 欣欣 赏赏 第第 一一 部部 分分 1、指导聆听第一部分师：我们来听 第一部分音乐，听一听音乐有什么规 律特征？ 2.指导舞蹈。 3.为乐曲加入伴奏 串铃 x 0 x 0 响板 x x x x 学生用不同的 方式表示听到 不同音区的音 乐进一步掌握 乐曲的主题旋 律，随音乐表 演，并为乐曲 伴奏。 1、培养学生用 音乐要素辨别音 乐的能力 2、通 过舞蹈，身临

7、其 境，沉浸音乐当 中，感受乐曲欢 乐的情绪。 3、紧扣学生的 兴趣，关注音乐 加深学生对音乐 深层次的感知 欣欣 赏赏 第第 二二 部部 分分 1、指导完整聆听 B 乐段 2、指导学生用肢体语言表现旋律。 聆听第二部分， 并随音乐律动。 感受节拍变化 给乐曲情绪、 速度、力度带 来的变化。 通过身体律动， 将音乐形象立体 化。让学生充分 体验拍子的转换。 欣欣 赏赏 第第 三三 部部 分分 1、师演奏乐曲最后部分：在速度和 力度上乐曲发生了哪些变化？ 2、那这一遍的伴奏要比之前有什么 变化？ 串铃 x 0 x 0 沙锤 x x x x 响板 x 0 x 0 仔细聆听感受， 讨论乐段情绪 的变化。 通过表演，让学 生更直观的感受 乐曲情绪的变化。 完完 整整 欣欣 赏赏 师：，下面让我们再完整表演。 完整欣赏乐曲 选择打击乐器 为乐曲伴奏， 合作表演。 面向全体学生， 使他们在音乐的 活动中再次加深、 巩固对音乐的了 解 结结 束束 阶阶 段段 师；是这首快乐的啰嗦让我们进一步 走进彝族音乐，感受到彝族人民用勤劳的 双手和智慧创造了灿烂的民族文化，也充 分感受到带有舞曲性的音乐给彝族人民和 我们带来了欢乐。老师也希望通过这节课 的学习使你们能更加热爱祖国的民族音乐。 回顾课堂随 音乐舞蹈走出 教室。 巩固知识，课堂 小结