1、彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 彝族服饰彝族服饰 土掌房土掌房 火把节火把节 骑马骑马 射箭射箭 斗斗 牛牛 篝火晚会篝火晚会 篝火晚会篝火晚会 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 这首歌曲的情绪是怎样的？带给你怎样感受？这首歌曲的情绪是怎样的？带给你怎样感受？ 有一句歌词在歌曲中多次出现，有一句歌词在歌曲中多次出现， 你能把它找出来吗？你能把它找出来吗？ “阿里里阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词，没有特别是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词，没有特别 的意思。在歌曲中是为了突出彝家娃娃快乐的心情的意思。在歌曲中是为了突出彝家娃娃快乐的心情。 篝火晚会篝火晚会 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 银
2、项链啰阿里里银项链啰阿里里,白衣白帽阿里里白衣白帽阿里里, 彝家娃娃阿里里彝家娃娃阿里里,真快活罗阿里里。真快活罗阿里里。 又唱歌罗阿里里又唱歌罗阿里里,又跳舞罗阿里里又跳舞罗阿里里, 彝家娃娃阿里里彝家娃娃阿里里,真幸福罗阿里里。真幸福罗阿里里。 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 阿哩哩 阿哩哩 阿哩哩 阿哩哩 这首歌怎样才能唱得更好听？这首歌怎样才能唱得更好听？ 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 带着着愉快的心情，用轻快带着着愉快的心情，用轻快 而富有弹性的声音演唱而富有弹性的声音演唱. 小孩小孩“阿依阿依” 爸爸爸爸阿达阿达ada,一声；一声； 妈妈妈妈阿姆阿姆amu一声；一声； 彝家娃娃高兴的
3、时候他们会说彝家娃娃高兴的时候他们会说“嘿嘿-萨萨”sa。 学说彝语学说彝语 请你们用一句话向彝家娃娃道别，也可说说自己的感受？请你们用一句话向彝家娃娃道别，也可说说自己的感受？ 小朋友们：小朋友们： 再见！再见！ 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福教案设计教案设计 教材分析：教材分析：彝家娃娃真幸福是人音版小学音乐二年级上册的歌曲。这 是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中 狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲 为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X
4、 X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿 始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘 出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的 动人场景。 教学目标：教学目标： 1、 指导学生以愉快的情绪，轻松而有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福 。 2、培养学生良好聆听音乐的习惯和积极主动参与音乐实践活动。 3、在学习中让学生了解彝族的民俗文化，从而热爱少数民族，增强民族自豪感。 教学重点：教学重点： 准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈。 设计理念：设计理念： 新
5、课标规定：“以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程。 在潜移默化中培养学生美好的情操、健全的人格。在教学中我针对学生年龄特 征，以形象思维为主的特点，充分利用多媒体，采用演示法，通过图片、视频 的观看激发学生学习的兴趣，可以充分发挥学生的视觉、听觉、感觉等多种感 观的作用。我还采用了听唱法；听唱可以启发学生的兴趣，兴趣从音响中获得。 练习法，由于二年级学生有好奇、好动、模仿力强的身心特点，所以老师通过 范唱及示范动作，让学生模仿练习。 设计思路：设计思路： 歌曲彝家娃娃真幸福一课是一段体结构，歌词简洁、形象、旋律欢快、跳 跃。本课针对学生年龄特征，以形象思维为主、活泼好动的特点，
6、通过节奏游 戏让学生对歌曲的节奏有所熟悉，然后图片导入到少数民族彝族，带小朋 友们欣赏彝族的风土人情，让学生生产生兴趣；再通过多种方式学唱歌曲，最 后通过学跳彝族舞、学说彝族话，来进一步学习歌曲，让学生在幸福快乐中学 习。 教学用具：教学用具： 钢琴、多媒体、课件、畅言教学系统 、节奏卡片、 教学过程：教学过程： 一、一、 师生问好、节奏游戏师生问好、节奏游戏 师：下面我们一起来做个有趣的节奏游戏模仿秀 。 1 1、 节奏游戏（出示节奏卡片，师拍生模仿）节奏游戏（出示节奏卡片，师拍生模仿） 二、图片导入，激发兴趣图片导入，激发兴趣 1 1、课件展示彝族的服饰、风俗、课件展示彝族的服饰、风俗（多
7、媒体出示图片） 2 2、师总结、师总结（板书课题板书课题：彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福）引导学生读“彝 y”及课题。（读出 幸福感） 三、学唱歌曲三、学唱歌曲 1、初听歌曲，感受歌曲。（播放彝家娃娃真幸福的歌谱及歌曲范唱。） 提问：这首歌曲的情绪是怎样的？带给你怎样感受？ 师：有一句歌词在歌曲中多次出现，你能把它找出来吗？（阿里里） 2、阿里里简介。（多媒体出示阿里里简介） “阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词，没有特别的意思。在歌曲 中是为了突出彝家娃娃快乐的心情。 3、 师范唱歌曲，想一想老师是用什么样的声音演唱的？（板书板书：轻快、有弹轻快、有弹 性性） 4、生用“la”跟教师钢
8、琴伴奏慢速哼唱歌曲。（提示学生歌唱姿势并用轻快有 弹性的声音模唱歌曲曲调）。 5、认识力度记号“f”，并练唱最后一句。 （板书：板书：f f 强强）提示学生在演唱时要加强力度。 6、生跟音乐范唱完整练唱一遍。 7、读歌词，分男女生读。（多媒体出示歌词） 8、跟歌曲范唱填词。（播放彝家娃娃真幸福歌曲范唱。） 9、男女生比赛接龙唱。 10、跟着歌曲范唱尝试背唱歌词。（多媒体出示带图片的歌词，增强孩子的对 歌词的记忆。） 四、处理歌曲，情感激发四、处理歌曲，情感激发 1、这首歌怎样才能唱得更好听？ 师总结：让我们带着着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱吧。特别是 “阿里里” ，前面三个要弱些，最
9、后一个要强一些，有结束感。 （多媒体播放歌 曲伴奏） 五、拓展：加入律动，五、拓展：加入律动， 激发热情激发热情 1 1、播放彝族舞蹈视频彝家娃娃真幸福。 2、听着歌曲手拉手跳一跳，全体起立边唱边跳。 六、六、情系彝族，学说彝语。（多媒体出示彝语）情系彝族，学说彝语。（多媒体出示彝语） 1.1.师：师：彝族具有悠久的历史和古老的文化，他们还有自己的语言和文字，想不 想学说两句彝族话？（想） 2.2.师：师：彝族人称小孩“阿依阿依”，爸爸，爸爸- -阿达阿达 a a da,da,一声；妈妈一声；妈妈阿姆，一声；阿姆，一声；彝 家娃娃高兴的时候他们会说“嘿嘿-萨萨”sa”sa。 让我们一起用彝语喊一声快乐，“嘿嘿-萨萨”sa”sa 七、小结七、小结 快乐的时光总是短暂，我们马上就要和彝族娃娃道别了，请你们用一句话 向彝家娃娃道别，也可说说自己的感受？ （再见/很高兴快乐/学会彝族歌曲、 舞蹈/）希望你们和彝家娃娃手拉手，用歌声和舞蹈传递快乐与幸福！随着彝 族娃娃真幸福音乐走出教室。 板书设计：板书设计： y 彝家娃娃真幸福彝家娃娃真幸福 轻快、有弹性轻快、有弹性 f f 强强
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