第2课 幸福的歌-演唱 彝家娃娃真幸福-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人音版（简谱）二年级上册(编号：4178c).zip

1、学情分析： 本课教学对象为二年级的学生，他们年龄小，好玩、爱动，模仿能力强，但相对集中注意 力的时间短，所以，针对这些情况，我多借助律动、图片等直观形象的方式帮助学生快速 准确地掌握歌词。 蒙古族蒙古族 藏族藏族 yi彝族彝族 蒙古族蒙古族 藏族藏族 yi彝族彝族 歌曲的情绪：活泼歌曲的情绪：活泼 欢快欢快 彝族歌曲很好听，舞蹈也很美。彝族歌曲很好听，舞蹈也很美。 x x x D D 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 5 5 3 3 6 6 6 6 6 6 七月火把节七月火把节 教材分析： 这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写，热 情

2、洋溢地展现了彝族儿童的幸福生活。歌曲为四二拍，二段体结构。歌词简洁、形象，旋 律欢快、跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并采用了“阿里里”这一具有 彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特色，生动地描绘出一群天真可爱的彝族娃娃身着节 日盛装尽情歌舞的动人场景。 彝家娃娃真幸福教学设计 教材分析： 这是一首彝族儿童歌曲，通过对彝族娃娃在喜庆佳节时欢 快歌舞这一生活场景的描写，热情洋溢地展现了彝族儿童的幸 福生活。歌曲为四二拍，二段体结构。歌词简洁、形象，旋律 欢快、跳跃。歌曲采用明快、活泼、具有舞蹈性的节奏型，并 采用了“阿里里”这一具有彝族韵味儿的衬词，使歌曲富有民族特 色，生动地描绘出

3、一群天真可爱的彝族娃娃身着节日盛装尽情 歌舞的动人场景。 学情分析： 本课教学对象为二年级的学生，他们年龄小，好玩、爱动， 模仿能力强，但相对集中注意力的时间短，所以，针对这些情 况，我多借助律动、图片等直观形象的方式帮助学生快速准确 地掌握歌词。 教学目标： 1.学生能够用轻巧有弹性的声音有情感的演唱歌曲。 2.学生能够积极主动的参与歌曲简单的律动，来表现歌曲。 3 通过不同的音乐实践活动，引导学生体验彝族音乐的风格特 点，激发学生对彝族音乐的热爱。 教学重点：用轻巧有弹性的声音有情感的演唱歌曲。 教学难点：歌曲中几处阿里里的音准。及歌曲的表现。 一导入新课 1、很高兴又和同学们迎来胃今天的

4、音乐课，我们先来共同 欣赏一首歌曲，听一听歌曲中唱了什么？（播放幻灯片 1爱我中华 ）歌曲中演唱了 56 个民族，56 支花，56 族 兄弟姐妹是一家。我国是个多民族国家，有 56 个民族，你 们都知道有哪些民族吗？说给大家听一听，我们就说到这。 你们知道的还真不少！ 2.你们看他们每个民族的服饰都有自己的特点，老师特意找 来了几个有代表性民族的服饰让大家欣赏，看这是蒙族， 这是藏族，和老师认识这个字彝族的彝，彝族的小朋友身 穿由各种颜色的布拼接成的托地长裙，头戴头帕，多么漂 亮的彝族小姑娘啊！（播放幻灯片 2 图片）这些民族的服 饰漂亮吧！ 3他们不仅服饰漂亮，歌声也特别好听。你们听这是其中

5、 哪个民族的小朋友为我们演唱的呢？（播放范唱，第一次 感受歌曲旋律）是的这就是一首描写彝家娃娃的歌曲。 4那这首歌曲的演唱情绪是什么呢？我们再来聆听一次 （复放范唱）歌曲中反复出现四次阿里里，你们知道阿里 里是什么意思吗？讲解阿里里。今天和你们一起上课我很 高兴阿里里！你们和我上课高兴吗？阿。这首歌曲的 情绪就是活泼、快乐的。 （屏幕出示） 5 彝族不但歌曲好听，舞蹈也很美！老师想做个彝家女为你 们表演一段。 （看我也有条美丽的彝族长裙师跳） 6,现在你们想和我一起来跳吗？站起来吧。因为男孩子没有 美丽的大长裙，女孩子和老师一起做晃晃裙子抖手的时候 你们原地休息，到跳跳跳跳拍拍手的动作时一起做

6、，明白？ 二、学习歌曲 同学们那我们刚才跳舞的时候配的这首音乐就是我们今天 要学唱的歌曲彝家娃娃真幸福 1、读歌词。同学们看曲谱，歌词中有你们不认识的字吗？ 我们完整来读一读。 2、按照节奏读歌词 3、教师范唱。这么好听的歌曲老师也想唱一唱，你们想听 吗？ 4、老师想和你们合作，把整首歌曲唱出来。你们唱阿里里 这部分，老师唱其余部分。准备好 12 5、好我们随琴来唱一下 6、现在老师用琴把这首歌曲的旋律完整弹一下。你们只需 仔细聆听。眼睛看哪？看谁听得最认真！ 7、听过后，请你们用“噜”把这首歌曲的旋律模唱一遍， 注意一字多音的地方，用有弹性的声音来唱。 8、随琴完整演唱。 三 歌曲处理 1

7、同学们你们还记得阿里里表达什么样的情绪吗？那阿 里里怎样唱才能表达出这样的情绪？谁能唱一唱，你来,你 来，她唱的就很好，声音轻快有弹性，一起来试试。这首 歌曲不仅阿里里处这样唱，其它的地方也要用轻快有弹性 的声音来演唱。我们完整试一试。 （幻灯片） 2.为了表现彝家小朋友生活的幸福和快乐！我们唱的稍快点 儿好还是稍慢点好？老师也认同你们的观点，那这有个强 音记号放在歌曲中的那里比较合适？对真快乐！情绪很激 动，要强一些。那我们用稍快的速度再唱一遍。 3 请同学用轻快自然的声音 4.我们一直用钢琴伴奏，现在老师拿一件新乐器，它叫铃鼓， 我们用它来伴奏唱。 5.现在老师又想弹琴又想加入铃鼓的声音，谁能帮老师敲响 小铃鼓？我来弹琴！ 6.谁能为同学们的歌声用我们的小舞蹈来伴舞？你，你来到 前面来。我们随着音乐边唱边跳边敲起来吧！音乐。 四、总结 彝族具有悠久的历史和古老的文化，彝族人质朴，能歌善舞， 是一个非常优秀的民族，老师真心热爱这个民族，就像热爱咱 们家庭中的成员一样，因为我们都有同一位母亲中国。希 望你们回到家之后，去网上查阅一些有关彝族文化的资料，让 我们在今后的学习中更加努力，唱响每一个民族的歌曲，你们 说好吗？下课，同学们再见！