1、 咚咚 咚咚 锵 1 咚 锵 咚咚 锵咚咚 咚咚 锵 1 2 咚 锵 咚咚 锵咚咚 咚咚 锵 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 1 2 3 扭秧歌扭秧歌 左 右 左 左 左 右 右 右 12 34 结束语 中华民族是一个历史悠久的民族， 过年则是我们民族的传统节日，它代表 新的起点，新的开始。同学们，愿你们 在新的一年里学习进步、茁壮成长！ 过新年（编创与活动） 教学设计 【教材分析】 歌曲过新年表达了儿童过新年时的愉快心情。歌词通俗易 懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌 曲为羽调式，民族风格浓郁。本课编创与活动安排了打击乐器伴奏 和秧歌步练习，感受过新年的喜庆氛围。 【教学目
2、标】 1. 引导学生积极参与编创，理解歌曲过新年欢快、活泼的情绪， 并能用正确的歌声表达相应的情感。 2. 通过听一听、奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并能 为歌曲作伴奏。 3. 学习秧歌舞蹈基本动作并表演感受歌曲的民间音调特点。 4. 通过本节课引导学生了解过新年时的风俗习惯，充分感受过新年 热闹喜悦的气氛，并能从歌唱中体验和表现快乐。 【教学重点】歌曲的学唱及正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 【教学难点】正确使用打击乐器为歌曲伴奏。 【教学准备】打击乐器（鼓、锣） 、课件 【教学过程】 一、情境导入，初步感受。一、情境导入，初步感受。 1师：看看老师今天的着装有何不同？（红围脖，很喜庆
3、。 ） 2. 师：你们喜欢过年吗？过年有哪些习俗啊？（贴窗花、贴春 联、吃饺子、舞龙灯） 二、入境体验，感受音乐。二、入境体验，感受音乐。 1学习对联，解决难点。 师：是的，过年有许多好吃的、好玩的。 明年是猪年，小猪给我们送来一副对联。 （出示对联）鞭炮声声 锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅。 师：多喜庆的对联啊，我们给它出个横批吧！（过新年） 2感受过年气氛。 师：现在让我们在音乐声中来感受一下过年的气氛吧！（播放 过新年 ） 3. 认识打击乐器（鼓、锣） 师：为了庆祝新年的到来，我们中国人最喜欢用敲锣打鼓的方 式来庆祝。瞧！今天老师带来了两个打击乐器。认识它们吗？ （1）出示打击乐器，师介绍，鼓是
4、皮制乐器，镲是金属乐器。 师示范这两种乐器的演奏方法。 （2）模仿鼓和锣的节奏，读一读。 三、活动练习，表现歌曲。三、活动练习，表现歌曲。 1. 活动一：谁的反应快 （1）模仿鼓的声音，并做握拳捶腿的动作。 （2）模仿锣的声音，并做拍手的动作。 2. 活动二：我们来合作 （1）听音乐，用鼓来为歌曲伴奏。 （2）听音乐，用锣来为歌曲伴奏。 （3）试着与同学合作，用鼓和锣为歌曲伴奏。 四、深入参与，热情展示。四、深入参与，热情展示。 1. 欣赏秧歌 师：除了唱歌、敲锣打鼓来庆祝过年以外，还有一种最具代表 性的形式是扭秧歌。 2. 学习秧歌步 （1） “十字步”教学。 （2）手部动作教学。 （3）播放音乐表演。 五、小结。五、小结。 师：中华民族是一个历史悠久的民族，过年则是我们民族的传 统节日，它代表新的起点，新的开始。同学们，愿你们在新的一年 里学习进步、茁壮成长！
