1、音乐课音乐课过新年过新年教学设计教学设计 教学内容：教学内容：人民音乐出版社二年级（上）册第八课歌曲过新年 教材分析：教材分析：过新年是一首欢快、热烈的儿童歌曲。2/4 拍，五 声 C 宫调式，一段调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词 “咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动 形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 学生分析：学生分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，让学生在生动有趣 的学习氛围中，主动探究、积极参与，充分发挥想象力和创造力， 激发学生的学习兴趣，从而提高学习效果。 教学目标：教学目标： 1、学生通过学习，感受 2/4 拍强弱规律的特点。 2、学生
2、能用饱满、热情的声音演唱歌曲过新年 。 3、学生认识打击乐器，并用打击乐器为歌曲伴奏。 教学重难点：教学重难点： 1、学生认识打击乐器，并用打击乐器为歌曲伴奏。 2、学生感受民间音乐特点，学习简单的秧歌舞为表演。 教学用具：教学用具：钢琴、多媒体课件、打击乐、手绢花、扇子等。 教学过程：教学过程： 一、组织教学：师生问好！一、组织教学：师生问好！ 二、创设情境，歌曲导入二、创设情境，歌曲导入 （播放新年好视频，创设过年氛围。 ） 1、老师单击课件,播放新年好视频。 （师生谈一谈过年的感受。 ） 【设计意图：此环节利用信息技术，通过观看视频，让学生谈谈过设计意图：此环节利用信息技术，通过观看视频
3、，让学生谈谈过 年的感受导入课题，激发了学生的学习热情。年的感受导入课题，激发了学生的学习热情。】 2、导入课题：过新年 （板书） 三、歌曲教学：三、歌曲教学： （一）、聆听歌曲，感受旋律 1、学生看谱例，聆听歌曲，进一步感受歌曲旋律。（播放歌曲） 设问：同学们听完后说说你的心情如何？ 2、学生复听歌曲，进一步感受歌曲旋律。（播放歌曲） 设问：你知道这首歌曲是几拍子的吗？(2/4 拍) 3、感受 2/4 拍强弱规律：老师弹唱，设问： （1）2/4 拍强弱规律是什么？(强弱) （2）听教师范唱，让学生打出 2/4 拍的强弱规律。 （二） 、模唱旋律： 1、学生跟音乐用 la 模唱旋律。 2、学生
4、跟琴唱歌谱。 3、学生跟琴再次模唱旋律。 （三） 、朗读歌词，理解歌词 1、老师：“下面我们来学习歌词，请同学们快速的把歌词自读一遍， 看看有没有不认识的字？”纠正。 2、老师：“请同学们齐读歌词，然后说说歌词大意。 ”纠正。 3、老师：“下面请听老师按节奏读歌词。 ” （双响筒伴奏） 4、老师：“我们来做一个歌词接龙的游戏。 （双响筒伴奏） 5、老师：“请同学们按照节奏读歌词。 ”纠正。 【设计意图：设计意图：本环节通过读歌词，进一步理解歌词，为唱出歌曲所 表达的情绪做准备。 】 （四）、演唱歌曲 1、老师：“下面我们来学唱歌词。首先请小声地跟唱歌曲。” 2、老师：“我们再来唱一遍。 ” （
5、播放歌曲） 3、认识打击乐器，并为打击乐器分类。 4、学习使用打击乐器，并为歌曲伴奏。 四、表演歌曲：四、表演歌曲： 1、学生分小组讨论怎样表演歌曲，然后谈一谈。 2、学生观看视频学习秧歌舞动作，然后表演。 3、全班同学一起表演：打击乐，秧歌舞。 （播放歌曲） 【设计意图：此环节通过学生分组讨论，让学生在演唱歌曲中体会设计意图：此环节通过学生分组讨论，让学生在演唱歌曲中体会 到歌曲的意境。学生有趣、形象的表演表现了学生对歌曲的理解。到歌曲的意境。学生有趣、形象的表演表现了学生对歌曲的理解。 】 五、总结，下课。五、总结，下课。 老师：“在今天的音乐课里，我们学习了歌曲新年好 。同学们， 你们有
6、哪些收获呢？” 学生：“我们学习了 2/4 拍，认识了打击乐器，还学习了跳秧歌舞。 ” 老师：“同学们的歌声很动听，表演的更精彩。让我们在歌声中结 束今天的音乐课。 ” （播放歌曲） 【板书板书】： 过新年 1=C 24 欢快地 【教学反思教学反思】： 本课的教学让学生认识、了解了打击乐器，并且按照材质为打 击乐器进行分类，学生选择合适的打击乐为歌曲伴奏，表现喜气洋 洋过新年的欢乐情景。 打击乐器的分类打击乐器的分类 木制乐器木制乐器金属乐器金属乐器皮制乐器皮制乐器 总结：总结： 老师：老师：“在今天的音乐课里，在今天的音乐课里， 我们学习了歌曲我们学习了歌曲过新年过新年。同。同 学们，你们有哪些收获呢？学们，你们有哪些收获呢？”
