1、 问题：问题： 1、这束鲜花我要送给谁呢？、这束鲜花我要送给谁呢？ 2、歌曲分为几个部分？、歌曲分为几个部分？ 3、给你什么样的感受？、给你什么样的感受？ 附点节奏附点节奏 X X 切分节奏切分节奏 X X X 创编创编 三角铁：三角铁：| 碰铃：碰铃： | 同学们唱得特别好，那么请同学们放学同学们唱得特别好，那么请同学们放学 回家以后，把这首歌曲献给你们的妈妈，回家以后，把这首歌曲献给你们的妈妈， 并大声的对她说：并大声的对她说：“妈妈，我爱你妈妈，我爱你”。然后。然后 告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了 。 人音版四年级上册人音版四年级上册采一束鲜花采
2、一束鲜花教学设计教学设计 教材分析： 采一束鲜花是一首旋律优美、情感真挚的歌曲，表达了少 年儿童对祖国妈妈的热爱之情。歌曲分为两个部分，第一部分抒情 而优美。第二部分较多的运用了浮点节奏、切分节奏、八分休止符 以及大跳音程，使得音乐充满激情。把歌词“让春色铺满天涯”重复 三次，感谢祖国妈妈为我们带来了辛福生活，把歌曲推向高潮结束。 学情分析： 四年级在之前三年级的的学习中，学生通过划旋律 线、图形谱等多种方式，对旋律的进行已有了一定的感性认识，从 本册开始，学生对旋律的进行方式将从感性上升到理性，具体了解 并掌握旋律进行的三个基本方向，并在编创与活动中，能正确的运 用相关知识。 教学目标： 1
3、.用优美抒情的声音演唱歌曲采一束鲜花，表达对祖国妈妈 的热爱和赞美之情。 2.能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学重点： 用优美抒情的声音演唱歌曲采一束鲜花。 教学难点： 能用划旋律线的方式来表达旋律的高低起伏。 教学准备： 多媒体课件、电子琴 教学过程： （一）导入采一束鲜花 师：同学们，今天呀，老师还带来了一束鲜花，这束鲜花我要送 给谁呢？我先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（播 放录音范唱） （二）演唱采一束鲜花（设计意图：分部分感受歌曲，并通 过划旋律线的方式，直观感受旋律音高。） 1、初听全曲，找出歌曲分为几部分。 （1）、师：同学们说的对，这首歌曲歌名叫采一束鲜
4、花， 而这一束鲜花就是要送给伟大的母亲的。现在请同学们再来听一次 音乐，听完以后告诉我歌曲分为几个部分？分别给你什么样的感受？ （2）、生反馈。 2、学唱第一部分。 （1）、聆听第一部分，小声跟音乐唱，找难点。 师：同学们特别棒，那现在，我们让带着这些情绪来小声的跟着 音乐唱一唱，唱完以后请告诉我你觉得最难唱的地方是哪里？ （2）、教师用电子琴帮助学生解决难点（附点节奏 X X 、切分 节奏 X X X）。 （3）、学生跟琴唱。 （4）、跟音乐录音完整唱第一部分。 3、学唱第二部分。 （1）、你知道为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一 听第二部分，然后告诉老师。（再听歌曲（边听边划拍子）
5、，在歌 曲中找答案） （2）、生汇报：辛劳的汗水、喜悦的泪花。 （3）、教师出示节奏。 0 Error! 7 Error!Error!. Error!6 - - - 0 2 2 2 7. Error!6 5 - - - 您辛劳 的 汗 水， 你喜悦 的 泪 花， A、有节奏的读词。 B、视唱旋律、画旋律线。 C、填词演唱这句。 （4）、小声跟音乐唱第二部分，找出难点。 （5）、跟琴解决难点。 （6）、听第二部分录音，画旋律线，感受旋律音高。 （7）、跟音乐完整演唱第二部分。 4、全曲演唱。 （1）、启发学生理解歌曲中的“妈妈”还指的是谁？歌词为什么 要把“让春色铺满天涯”这一句重复三遍？ （2）、完整跟琴演唱全曲，指导学生注意音高及节奏，第二部 分时边唱边划旋律线。 （3）、有感情的完整跟录音演唱全曲，指导学生第一部分用中 速、抒情连贯的声音演唱，第二部分用稍快、激动地声音演唱。 4、创编 三角铁：| 碰铃：| 五、小结 师：同学们唱得特别好，那么请同学们放学回家以后，把这首歌 曲献给你们的妈妈，并大声的对她说：“妈妈，我爱你”。然后告诉 妈妈，我们已经长大了，我们懂事了。
