1、 音音 乐乐 情情 绪绪 歌歌 曲曲 速速 度度 优美、抒情优美、抒情 中速中速 大家来唱大家来唱教学设计教学设计 【教材分析教材分析】 大家来唱是一首意大利威尼斯民歌，全曲以优美、流畅的 旋律，简洁的语言生动地描绘了快乐的孩子们围成圈，手拉手边唱、 边跳、边舞的欢乐情景。歌曲是 3/4 拍，大调式，一段体结构，由 四个乐句组成。第一、四乐句曲调平稳，采用重复的手法，首尾呼 应。第二、三乐句运用了旋律的模进及出现的八度大跳，把欢乐的 情绪推向高潮，突出了“大家来唱”的主题，表现了孩子们沉浸在 无比欢乐的心情之中。 【学情分析学情分析】 1、情感体验：大部分学生没有去过意大利的威尼斯，对这个城市
2、很 陌生，更不熟悉“水上生活”的场景，对感受歌曲情境有一定困难。 2、听辨模唱能力：经过音乐课有序听辨与模唱训练，学生对于旋律 音程与和声音程的听辨、模唱能力有了一定基础，在教师的监听与 指导下能够逐渐做到音准正确，并有意识关注声音的统一与和谐。 3、识读乐谱能力：四年级学生能够自主识读简谱谱例，能够边划指 挥图示边演唱。 4、歌唱能力：学生通过音乐课的学习掌握了正确的发声方法，已经 初步养成良好的歌唱习惯。演唱过程中能够注意聆听，并有意识做 到声音的统一。但是，由于学生对气息的控制不够自如，有时会出 现音准的偏差。 5、合唱意识：大家来唱是小学阶段第一首多以三度和声音程进 行二声部旋律编配的
3、歌曲，由于学生对合唱歌曲的演唱实践不多， 在演唱二声部旋律歌曲时会遇到困难。 【教学目标教学目标】 1、情感态度与价值观”目标： 能够感受歌曲欢乐的情绪，并用歌声进行表现，乐于与同学合 作进行二声部歌曲的演唱。 2、 “过程与方法”目标： （1）以学生自主识读乐谱为主要学唱方式，通过聆听模唱、对比听 辨、自主视唱等过程，完成由旋律音程乐句学唱歌词填唱 的全过程，从而唱会歌曲。 （2）通过情境感受、律动演唱等实践活动，进一步体会歌曲的情绪， 做到有表情演唱歌曲。 3、 “知识与技能”目标： （1）能够用自然甜美的声音演唱歌曲大家来唱 ，能够基本完成 歌曲二声部的合唱，做到节奏、旋律准确，声部较为
4、和谐。 （2）能够准确模唱歌曲中多次出现的三度音程，在歌曲演唱过程中 唱准四、五度音程及八度大跳。 【教学重点教学重点】 能够用自然甜美的声音演唱歌曲大家来唱 ，做到节奏准确、 旋律正确，声部较为和谐。 【教学难点教学难点】 1、歌曲演唱过程中声部的和谐音准。 2、第三乐句的准确演唱。 【教学过程】 一、导入 1、组织教学 师生问好歌 2、三度和声训练： 1-3 2-4 3-5 3、听音训练，随琴用“lu”模唱（难点句高低声部旋律，慢弹慢唱） 3、解决难点句 3/4 i 6 i 7 5 7 6 4 6 5 - - 6 4 6 5 3 5 4 4 4 4 3 2 二、感受与欣赏 1、师：今天老师
5、要带大家去一个美丽的城市威尼斯，威尼斯是 意大利东北部城市，它是世界著名的水城，它的美是水和桥构成的。 今天，它是世界上没有汽车的城市之一。让我们一起来欣赏一下威 尼斯的美景。（播幻灯片，大家来唱伴奏音乐做背景） 2、初听歌曲，说一说由几个声部组成，揭示课题。 师：威尼斯不但风景优美，那里的歌声更动听呢，那里的小朋 友们正唱着歌欢迎我们的到来。请同学们仔细听，唱着歌的小朋友 分成了几组呢？它的音乐情绪和速度又是什么样的呢？ 3、复听歌曲，说出拍号、强弱规律。指导三拍子指挥。 师：那我们再来听一听，它是一首几拍子的歌曲呢？ 4、再听歌曲，做三拍子指挥图示（出示曲谱） 5、视唱第一声部曲谱 师：为了感谢威尼斯小朋友美妙歌声的款待，我们也来唱上一段。 首先，我们来唱一下第一声部的曲谱。 6、填词唱第一声部 7、视唱第二声部曲谱 8、填词唱第二声部 9、两声部合唱
