第4课 甜梦-演唱 愉快的梦-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：31d89).zip

1、 1=F6/8 3 3 3 1 2 3 4 4 4 4 0 3 3 2 2 1 7 5 5 4 4 4 3 3 0 5 5 5 3 4 5 6 6 6 6 0 3 3 3 1 2 3 4 4 4 4 0 5 5 4 4 3 2 5 5 5 6 7 1 1 0 3 3 2 2 1 7 5 5 4 4 4 3 3 0 1=F6/8 . . . . . . . . . 1=F6/8 5 5 5 3 4 5 6 6 6 6 0 5 5 4 4 3 2 5 5 5 6 7 1 1 0 1=F6/8 3 3 3 1 2 3 4 4 4 4 0 3 3 2 2 1 7 5 5 4 4 4 3 3 0 伴奏范

2、唱 高 低 高 低 3、音乐小知识 船儿在海上荡起了层层浪花，感觉它的形状 像什么音乐记号呢？ 连线两种 延音线：同音连线，时值相加 圆滑线：异音连线，圆滑连贯 延音线 圆滑线 我们一起亲自去看一看，读一读 梦中还有那些神秘的地方是我们没有发现的 摇啊摇啊摇啊 我的梦之船 在绿色的海上 轻轻荡漾 喂咿快来看 那就是神奇椰子岛 可爱的小矮人正在岸上快乐的跳舞歌唱 飞啊飞啊飞啊 我的梦之船 在迷人的夜空 轻轻飞翔 喂咿快来看 那就是美丽金星 地球上的城市村庄闪耀着耀眼的光 五线谱 优美、轻柔 激动、愉快 歌曲分别 为两个乐 段营造出 了两种意 境。 范唱 歌曲演唱：下行旋律，犹如下山，声音自然柔和

3、。 歌曲演唱：上行旋律，犹如爬山，感觉高兴惊奇。 下行 上行 范唱伴奏 范唱 伴奏 愉快的梦愉快的梦教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 1、培养学生听辨旋律的能力,提高听觉的敏锐性和记忆能力。 2 2、借助媒体了解的国作曲家舒曼的生平、业绩、领悟舒曼音乐作品的魅力和风 格,在教学中将欣赏曲梦幻曲与愉快的梦在情绪上作比较,有何共同之 处。 3 3、要求学生用口风琴合奏愉快的梦,用打击乐为歌曲伴奏,并进行歌表演。 4 4、学生能以富有表情的声音与和谐的二声部合唱,表达歌曲所描绘的美丽梦境 。 学情分析学情分析 1、目前执教的四年级学生乐感较强、视谱视奏能力较好,表演欲望强烈,通过器乐教学活动,

4、学 生能从节奏、旋律中形象地感受到美。 重点重点 1、欣赏大提琴曲梦幻曲,感受乐曲抒情的情绪,在音乐中展开想象的翅膀,憧憬美好的 未来。 2、通过演唱歌曲愉快的梦,感受歌曲幽静甜美的情绪,表达歌曲所描绘的美丽梦境。 难点难点 1、能听辨梦幻曲主题旋律、并能为乐曲设计情景。 教学过程教学过程 律动： 同学们又来到了音乐课堂，和我一起随音乐律动模仿我的动作。放伴奏 第一段 导入：导入： 有个日本小朋友做了一个神奇而又愉快的梦，她在梦中给我们带来一串音 阶：让我们从音乐中寻找答案。 一、唱音阶和声训练一、唱音阶和声训练 11 2 3 4 5 6 7 师：伸出双手和我做何尔文手势唱音阶 师：高音轻唱让

5、你的声音更加柔和些面带微笑你会唱的更好 2师：这些动听的音符组成了美妙的旋律，我们先唱一些短的旋律，看我的 手势唱唱名（3 1 5） 3师：这些动听的音符组成的旋律你们听我演唱 1：F 师唱；清唱 3.3.3/ （师：试着面带微笑把这段旋律模唱一遍还记得吗，但出双手做柯尔文手势。 ） 1：F 生唱：清唱 3. 3.3 /3 （及时点作，哦！直棒！及时纠正音准） （师：我们能不能把乐句唱的更连贯时唱准 看着谱演唱） 1：F 师钢伴弹奏 主唱 3.3./3. （听着琴声演唱） （师：老师想跟随你们合作这一遍继续唱好你们的声部，同时聆听我的演唱， 眼睛看谱） （师钢琴给低声部一个音 3 师唱高声部钢

6、伴无旋律的伴奏） 师生合作一次 师： 生： （师：能听到的声音吗？你们有这么多人但我希望你们能合唱的像一个人的声 音和我合唱，再来一次，注意乐句的连贯，更柔美的演唱） 师生合作二次 师： 生： （师：高声部旋律就是老师刚刚演唱的，继续合作眼睛看大屏幕） 师生合作三次 师： 生： （师：看来这段旋律已经唱进了你们的心坎里） （师：高声部同学看你们的旋律，跟随着钢琴伴唱，注意高音轻唱） 1：F 钢伴 高声部 1 次唱 5.5./5 （师：你们的音能力很好，但是旋律要注意的乐句的连贯，伸出你们的手，注 意句连贯）以后需要 10 分钟 钢伴 给音 二、声部进行合唱二、声部进行合唱 （师：你觉得怎么样，

7、我觉得高声部能更连贯点，让音准跟随我演唱） 高声部师带唱及时纠正音准 （师：再来一次，二次合作，二声部注意听钢琴，找你们的音准。 ）鼓励 现在呢！老师还想和你们合作，当我和低单部同学演唱时，请商声部同学 注意聆听我们所创造的和声。当然你们一定要注意了柔和的演唱第一段请低声 部先来，放伴奏 3.3/3 （大屏幕展示）师唱愉快的梦，高声部旋律 （师：请看老师演唱的旋律出现在大屏幕上，找到你们演唱的音，低声部是绿 色的；高声部红色的；跟着曲谱进行声部合唱愉快的梦曲谱演唱；5 3 5 3（你们的声音都很轻柔都很好听，但你们要打起你们的精神来演唱！） 三、学习歌曲三、学习歌曲 和我一起学习这首好听的歌曲

8、：愉快的梦初听、这位日本小朋友不但 给我们带来一串串音符，还做了一个神奇的愉快的梦，梦里哪里是他最愉快的 地方（小矮人，村庄，大海等）梦是的大海是什么样的？（波涛汹涌，风平浪 静）这位小朋友乘着梦之船大海上荡漾，海水掀起波浪，你们看波浪也出现在 我的歌中。 （这是孤线它在音乐中有两种作用，一种子选手是边线，一种是延音线，连线 是一字多音，延音线：同音相连把两个的时连一起来唱。 ） （师：他的节拍，速度有什么特点？） （速度自由的慢板，优美，好像在海面上 摇曳，荡漾）带着这种，我们来学习歌词听老师为你们朗诵，仔细听我的声音 发生什么样的变化，谁来说说我的声音有什么变化？（强弱弱，次强弱弱）这 两

9、段歌词大小不同这是作了力度处理。 （旋律神秘，惊喜呼成） 低声部同学请跟随着老师钢琴声再次演唱， （注意事项，优美连贯） 同学们听一听高声部，第二遍跟唱（高声部伴奏很清淅）难点单独教学不同的 结束音等。 跟老师钢琴声演唱（高声部） 师：高声部起立（请产声部和低声部同学进行二声部合唱）给第一个音 师：第二遍注意连贯，低声部也请起立（第二段旋律） 师：让我们带进歌词试唱这首歌。第一段低音部演唱，第二段高音部加入进行 合唱。注意合的演唱。 加入记号演唱注意弱起 师：真好听唉！及时鼓励 用不同的演唱方法，使的音乐发生什么变化？（生）最后演唱一次！ 四、课堂小结四、课堂小结 梦是飘渺虚无的，可是梦想却是我们前进的动力，每个人都要有一个梦想， 每个人都要为梦想而努力，只有这样，理想才会变为现实，美梦才会成真，那 就从音乐中放飞我们的梦想吧！