1、音乐学科教学设计方案音乐学科教学设计方案 年年 级级四课课 题题月亮月光光课课 时时1 设计者设计者执教者执教者执教日期执教日期 教学目标教学目标 1.通过聆听感受歌曲月亮月光光 ，体会歌曲柔美、叙述性的 旋律特点，初步了解台湾民歌风格，表达对月夜生活的热爱。 2. 能够运用连贯、平稳的气息与自然、高位置的声音演唱表现歌 曲，并能尝试用闽南语演唱表达情感。 3. 通过律动、想象、听辨、演唱等多维音乐活动，学习和感知歌 曲的情境美。 教材分析教材分析 歌曲月亮月光光是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。歌曲为 44 拍，由四个乐句组成，他们的节奏基本相同，并且采用了我国 传统的五声调式。音调抑扬起伏
2、，优美流畅，勾勒出一幅月夜美景。 教学思路教学思路 通过聆听、律动、模仿等音乐活动进行教学，学生们能够走进音乐。 再从歌曲的意境出发，学生们能够运用连贯、平稳的气息进行闽南 语的演唱，并且能够基本运用轮唱的演唱形式进行表演唱。 教学重点教学重点用连贯、平稳的气息，自然、柔美的声音演唱表现歌曲情境。 教学难点教学难点大跳音程的音准把握，轮唱、二声部的演唱 教学准备教学准备多媒体、教材、三角铁、钢琴等。 教教 学学 设设 计计设设 计计 意意 图图 一、感受歌曲一、感受歌曲 （一）体态律动 引导学生律动感受 音乐，初步感知音 乐节拍要素，同时 1.初听伴奏，师带领学生走恒拍进入教室。 2.复听歌曲
3、，师演奏乐器，再学生演奏。 师：同学们感受到了什么样的画面？ 3.简介歌曲。 （二）画旋律线 1.第一段，学生独立尝试画 2.第二段，师生共同画 师：同学们画了跟老师一样吗？ 师：接下来，老师要给我们的图形谱附上旋律了。 3.聆听填尾音，演唱旋律 4.介绍五声音阶 二、学唱歌曲二、学唱歌曲 （一）感知歌曲 学生用“lu”哼唱，师随机指导。 （二）熟悉歌词 1.教师范唱 2.介绍闽南语。 3.师带生朗读闽南语版月亮月光光 。 4.师生合作读歌词。 加入感受乐器音色， 创设音乐学习的情 境。 引导学生在形象中 多维聆听，自主学 习，初步感受歌曲 旋律特点，初步了 解中国五声调式的 知识点 引导学生
4、通过图谱， 哼唱等音乐实践活 动，进一步理解感 知歌曲。 把握歌曲风格特点， 引导学生学习用闽 南语朗读歌词和演 唱歌曲，引导学生 感受歌曲特有的方 言魅力。同时，激 发学生的学习兴趣， 引导学生在兴趣主 动中训练提高演唱 技能。 （三）演唱歌曲 1.跟老师逐句学唱。 2.跟琴学唱，教师随机指导演唱难点 3.演唱全曲。 4.加上肢体动作演唱歌曲 三、拓展学习三、拓展学习 1.师生合作，尝试轮唱的演唱形式。 2.轮唱的介绍。 3.用轮唱的形式演唱歌曲。 4.二声部演唱尾声 5.表演唱 四、课堂小结四、课堂小结 轮唱这种不断模仿对位的演唱形式，正如我们的祖国 妈妈和台湾地区的对话与呼应，道出了妈妈
5、与孩子分别已 久的思念之情。 引导学生在实践参 与中学习轮唱技能， 了解丰富演唱形式。 师生小结，提升单 元主题，强化歌曲 表现情感。 Dear moonlight 走近音乐走近音乐走进音乐走进音乐 1、感受音乐的高低起伏变化 2、歌曲一共有几个乐句？ 思考：歌曲的语言有什么特点？思考：歌曲的语言有什么特点？ 月月 亮亮 月月 光光 光光 起起 厝厝 田田 中中 央央 树树 仔仔 橄橄 花花 开开 香香 亲亲 像像 水水 花花 园园 月 亮 月 光 光 ge liong ge geng geng 起 厝 田 中 央 ki cu can diong m 树 仔 橄 花 开 香 qiu a zai hui kui pan 亲 像 水 花 园 qin qiu sui hui m 0 0 1 1 3 3 1 1 3 3 0 0 1 1 3 3 1 1 3 3
