第5课 童心-演奏 学吹竖笛-ppt课件-(含教案)-省级公开课-人音版（简谱）四年级上册音乐(编号：30000).zip

1、 l 1. 学会5（sol）、6(la)、7(si) 的吹奏指法。 l 2. 能吹奏简单的竖笛练习曲。 l 3.在合作中学会倾听，和谐地演奏。 学习目标学习目标 认一认认一认 X - - - X X X 全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符 7 - - - 5 5 6 6 7 5 5 7 - - - 唱一唱、拍一拍 X - - - X X X X X X X X - - - 7 - - - 5 5 6 6 7 5 5 7 - - - 找一找找一找 7 - 7 7 6 6 6 5 - 5 5 5 - - - 缓缓 吹吹 轻轻 吐吐 音音 练一练练一练 7 - - - 5 5 6 6

2、7 5 5 7 - - - 7 6 5 6 7 7 7 6 6 6 7 7 7 7 6 5 6 7 7 7 7 6 6 7 6 5 我有一只小羊羔我有一只小羊羔 我我 有有 一一 只只 小小 羊羊 羔，羔， 小小 羊羊 羔，羔， 小羊羔，小羊羔， 长长 着着 一一 身身 洁洁 白绒毛白绒毛 洁洁 白白 绒绒 毛毛 练一练练一练 i （do） 试一试试一试 i i i i i i i - - - 7（si）i （do） 5(sol) 6(la) i - i i7- 7 7 6 6 6 5 5 5i - i i 试一试试一试 年级：四年级 课型：器乐课 【教学目标教学目标】 1.认知目标：掌握音符

3、时值，会拍击简单节奏。 2.能力目标：熟练掌握 7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。 3.情感目标：激发兴趣、学会合作帮扶，培养学生审美能力。 【教学重点教学重点】 掌握 7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，会演奏简单曲目。 【教学难点教学难点】 气息控制。 【教学思路】 以多元智能理论为指导，听动互补，视听结合，以自学探究、合作互动为 主。在认一认、找一找、唱一唱、试一试、帮一帮等活动中激发兴趣、循序渐 进，培养学生审美能力、竖笛演奏能力。并利用生动的语言，如“微风拂面” 引导学生控制气息、轻吹、缓吸，突破难点。 【教学准备教学准备】 钢琴、竖笛、多媒体课件、

4、小组计分表 【教学过程教学过程】 一、师生问好：一、师生问好： 12 34 5 5 5 54 32 1 （师）同学 们 好， （生）你 好， 你 好， 老师 你 好。 La La Lu Lu Ha Ha 小鸡 怎么 叫？ 叽 叽， 叽 叽， 叽叽 叽叽 叽。 小鸭 怎么 叫？ 嘎 嘎， 嘎 嘎， 嘎嘎 嘎嘎 嘎。 二、课前复习：二、课前复习： 认认一一认认 X - - -X X X 全音符二分音符四分音符八分音符十六分音符 X - - - X X X X X X X X - - - （1）齐读学过的音符两遍。 （2）打乱顺序指认，抢答开始。 （3）认认旋律中的音符、抢答。 （4）你知道这些音符

5、的时值吗？它们唱几拍呢？ （5）老师用手比划，孩子们来猜猜，老师比划的是什么音符？ （6）对子合作，一人比划一人猜。 （7）小检测。 三、节奏练习：三、节奏练习： 设计意图：本环节通过师生问好、互动，进行趣味发声练习，养成轻声歌唱发生 习惯。 设计意图：让学生认认、读读、猜猜，通过抢答、对子合作互动，激发学生兴趣， 加深对音符知识的记忆，为后面的识谱学习、竖笛准确吹奏打好基础。 1.听老师唱唱节奏、学一学。 2.跟老师拍拍节奏。拍手-拍桌。 3.给这条节奏加上音高唱一唱。 四、竖笛时间：四、竖笛时间： （一）复习（一）复习 7、6、5 吹奏方法。吹奏方法。 （1）看图说出 7、6、5 的指法。

6、 （2）空指练习。 （3）试奏练习：唱一唱、试一试。 （4）展示。 （5）试着常常吹吹下面的旋律。 练练一一练练 7 - - - 5 5 6 6 7 5 5 7 - - - 唱一唱-试一试-对子帮一帮-展示。 （二）歌曲吹奏。（二）歌曲吹奏。 7 6 5 6 7 7 7 6 6 6 7 7 7 7 6 5 6 7 7 7 7 6 6 7 6 5 我我有有一一只只小小羊羊羔羔 我我 有有 一一 只只小小 羊羊 羔羔，小小 羊羊 羔羔，小小羊羊羔羔， 长长 着着 一一 身身洁洁 白白绒绒毛毛洁洁 白白 绒绒毛毛 练练一一练练 唱唱歌曲-唱唱歌谱-试着吹奏-对子帮帮-精彩展示。 （三）挑战练习挑战练

7、习“i”的吹奏的吹奏 找一找-唱一唱-吹一吹-帮一帮-展示。 唱一唱-试一试-对子帮一帮-展示。 五、拓展学习五、拓展学习 观看竖笛演奏视频，激发孩子自信。 1. 刚才这段竖笛演奏有什么优点？ 2. 让我们也来控制好气息，柔美的演奏一下我有一只小羊羔吧。 六、整理总结六、整理总结 1.回顾本节内容，复习整理。 2.布置作业，提出希望。 X 设计意图：遵循学生认知规律，充分利用指法图谱，发挥学生自学能力，对子互 帮、教师指导等方式，利用学生熟悉的节奏，简单的旋律，让学生找一找-唱一 唱-吹一吹-帮一帮-展示，培养孩子演奏的自信，激发兴趣。 设计意图：通过观看优秀竖笛演奏视频，耳濡目染、熏陶教育，发现不足和差距， 激发孩子们的上进心。 设计意图：回顾整理，进一步梳理知识点，巩固所学音符指法，通过课外适当的 练习作业，避免遗忘，并使孩子知道学习竖笛，更大的功夫在课外。