1、音音课课 堂堂 什么是什么是（幸福）（幸福）？ xing fu （ 幸幸 福）福） 幸福拍手歌幸福拍手歌 一、一、教学内容：教学内容： 人民音乐出版社音乐四年级第七册上第七单元祝你快乐 学唱幸福拍手歌 二、教学目标二、教学目标： 1、过程与方法：通过聆听法，教唱发使学生用欢快的、富有弹性的声音演唱幸 福拍手歌 。 2、知识与技能：学生能够自信的加上动作表现音乐，并能准确的演唱连续的附点 节奏。 3、情感态度与价值观：通过歌曲学习知道幸福是什么，并且珍惜来之不易的幸福 生活，懂得只有各民族大团结才能让幸福之花永远开放。 三、教学重点：三、教学重点： 掌握附点音符的节奏，并能用舞蹈表现音乐。 四、
2、教学难点：四、教学难点： 感受音乐中欢快的情绪,体会来之不易的幸福是靠各民族大团结创造的。 五、课型、课时五、课型、课时 新授表演课，一课时 六、教具准备六、教具准备： PPT 电子琴 录音机 7、教学方法：教学方法： 感受法 聆听法 表演法 讨论法 实践法 八、教学过程八、教学过程： 1.组织教学: 师生问好 发生声训练 【设计意图】通过发声练习让学生在无形中接触歌曲中出现的难点知识。 2.导入新课： 师：同学们在上课之前我们先学习一个词语大家一起来看下是什么:(幸福)。 师：幸福这个词语我们并不陌生,有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特曼打小怪兽。 看来不同的的人物对幸福的定义是不一样的，那么
3、你们觉得什么是幸福呢？ 生：(自由发言,畅所欲言） 师：那么接下来老师也说说我的幸福，我很开心有那么多可爱的学生，我想带着全 家人一起旅游，哎呀说到旅游就要说说咱们新疆。本地人知道新疆地大物博，物产 丰富，瓜果飘香，可在别人眼里咱们只有戈壁沙漠，那么今天老师就带大家去大草 原上看看，咱们一起去骑大马。 【设计意图】通过 PPT 和教师谈话导入使学生对歌曲产生兴趣，调动学生学习歌曲 的积极性。 3.探究新知识过程 教师边弹歌曲旋律边用嗒哼唱，并提问什么动物在向我们走近？ 生：思考回答。 教师拍节奏让学生找出歌曲中出现的三种不同旋律，教师进行节奏教学。 .请学生模仿骑马的动作，并且把动作加入到歌曲
4、节奏中进行表演。 .教师弹琴，学生边表演骑马动作，边用嗒嗒演唱歌曲。 【设计意图】让学生通过马蹄声，骑马的动作和拍节奏让学生能够更好地学习歌曲 中出现的附点八分音符节奏，并唱好歌曲。 .教师播放音乐学生聆听并提问你听到了什么？学生自由讨论回答。 .教师跟伴奏边范唱歌曲，边表演。 .教师带领学生按照节奏朗读歌词。 .学生先对歌曲进行读谱后教师边弹琴边教唱歌谱,学生进行学习。 .学生聆听歌曲范唱并学习歌曲。 .学生跟老师琴演唱歌曲，并进行舞蹈表演。 【设计意图】通过不同的形式激发学生学习歌曲的兴趣，并能跟随老师用活泼快乐 的声音完整演唱好歌曲。 4.巩固练习，创编歌词： 为歌曲创编歌词，并加上象声词。 如果感到幸福你就（伸伸腰 ） ，(哎 哎) 如果感到幸福你就（点点头 ） ， （恩 恩） 如果感到幸福你就（挤个眼 ） ， （喵 喵） 如果感到幸福你就（伸伸手 ） ， （啊 啊） 观看农村和城市里学生学习和吃饭环境对比照片。 【设计意图】让学生在巩固歌曲的同时，也有不同的感受，不会觉得反复演唱厌烦。 5.课堂小结 师：同学们，快乐的四十分钟马上就要过去了，最后让我们在歌声中结束我们的音 乐课好吗？ 【设计意图】让学生再次感受快乐珍惜美好时光。 9 9、课后作业课后作业 背唱好歌曲 1010、板书设计板书设计 幸福拍手歌幸福拍手歌 十一、教学反思十一、教学反思
