1、 闯关游戏 夏天的知了 第一关：知了叫叫叫 X. X X 拍拍 拍拍 手手 X. X X 跺跺 跺跺 脚脚 X. X X 拍拍 拍拍 肩肩 第二关：知了唱唱唱 第三关：知了编编编 闯关成功 课题:幸福拍手歌 教学内容教学内容音乐游戏幸福拍手歌课型课型新授 主备人主备人辅备人辅备人授课班级授课班级四年级 知识与技能：知识与技能：用欢快的、富有弹性的声音演唱幸福拍手歌 过程与方法：过程与方法：能准确的演唱连续的附点节奏教学教学 目标目标 情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：从歌曲中感受到快乐与幸福 教材分析教材分析 这首歌曲流传于世界各地有各种版本，有的歌集上称其为美国歌曲，有的则标 为日本歌
2、曲，根据教材编写组的反复核实，其曲调确是美国歌曲，而歌词是由日本 的木村利人填写。 原歌共有六段歌词，除拍手外，还有跺脚、伸懒腰、挤眼睛、拍肩膀等动作。 第一、二乐句后都空出两拍让表演者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后两拍 也空出两拍做动作。所以这首歌曲就是一首适合表演的歌曲，特别适合群体演唱， 其气氛之热烈，将会感染每一位演唱者，所以不少国家都将这首歌曲选入中小学音 乐教材之中。 为了让学生有创造的机会，课本中只出示三段歌词，其余的歌词让学生自己来 编，但课本中已有拍腿、跺脚、拉耳、扭腰的图标，可供师生们参考。除此之外， 还可以选用其他的动作。 教唱这首歌曲的难点，主要是连续的附点节奏，
3、这在外国歌曲中经常见到，但在中 国民歌及中国的创作歌曲中却很少遇到，学生们会感到很不习惯，但只要集中注意 力多练几遍，困难是不难被克服的。 学情分析学情分析 小学四年级的学生活泼好动，注意力容易分散，这样的身心特点使音乐教师在 采取教学法时不仅要注重多种教学法的综合运用，还要关注各教学法之间的整合优 化，不断激发四年级学生的学习兴趣，改进教学内容单一，形式枯燥的音乐教学。 教学重点教学重点带上动作演唱幸福拍手歌 教学难点教学难点合作创编歌词 教学方法教学方法听唱法、练习法、启发引导式、游戏活动 教学准备教学准备电子琴、ppt 课时安排课时安排1 课时 第第 1 1 课时课时 教学过程教学过程教
4、师活动设计学生活动预设二次备课 一、导入一、导入 播放郊游，带领学生随着歌曲进入教室 师：播放学生去郊游的照片，边提问，同 学们觉得开心吗？ 师：有人说幸福就是猫吃鱼狗吃肉，奥特 曼打小怪兽。看来不同的的人物对幸福的 定义是不一样的，那么你们觉得什么是幸 福呢？ 生：（畅所欲言） 师：那么你们现在觉得幸福吗？你们用拍 手的方式来告诉我，如果感到幸福就拍拍 手好吗？ 学生拍手。 师：今天呢我们的知了宝宝也很开心，因 为知了今天过去郊游，同学们想不想陪知 了宝宝一起郊游啊？那我们就得进行闯关 游戏，知了宝宝说了，创过三关才可以陪 他一起去郊游。 进入课堂歌曲加入律 动 二、新授二、新授 （闯关游戏
5、）（闯关游戏） 接下来开始我们的闯关游戏 第一关：知了叫叫叫第一关：知了叫叫叫 播放幸福拍手歌。 师：那你们觉得这首歌演唱的时候应该是 学生做游戏 怎样的心情呢？ 生：欢快的，高兴的，活泼的。 师：同学们都回答的非常好。为什么会轻 松愉快呢？是因为有这些小附点在起作用 才使歌曲变得很欢快！ 师：好，那接下来，我们一起来认识一位 新朋友（出示附点节奏型幻灯片）这位新 朋友的名字叫“小附点”好，现在先教大 家认识小附点的结构，小附点是由一个八 音符加上一个十六分音符转变成小附点的， 现在同学们一起跟我来打一下这个节奏可 以吗？（模仿知了的叫声） 生：好。（带领学生打节奏），带着歌词 读节奏 第二关
6、：知了唱唱唱第二关：知了唱唱唱 师:好，同学们读的很好。那现在我们就跟 着音乐小声跟唱一遍吧，注意节奏哦！ （播放视频，小朋友小声跟唱） 师：好，下面由我伴奏，同学们边唱边做 动作，好吗？ 生：好。 学生分为男女生，分组合唱（男生唱歌， 女生做动作，或女生唱歌，男生做动作）， 教师带领学生做动作。 师：同学们唱得真好，歌曲中用了三种方 式来表达了幸福，请你们想一想还可以用 什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢？ 让我们自己当一回小小作词家，填空编一 段歌词，然后用歌声及动作表现欢快的情 绪！五分钟后，我们看谁表现的最牛。 第三关：知了编编编第三关：知了编编编 将学生分为 5 组，分组讨论，进行
7、创编 如果感到幸福你就（点点头）； 如果感到幸福你就（挤挤眼）； 如果感到幸福你就（伸伸腰）； 如果感到幸福你就（走一走） 教师带领学生分组做动作。师：恩，看来 同学们都在很用心的在思考问题，很不错 哦。 三、小结三、小结 师：同学们，今天我们表现很棒，连闯三 关，小知了说我们可以陪他一起郊游，现 在我们来合作演唱幸福拍手歌陪小知了去 郊游好不好？请记住要配合好老师：老师 唱歌词，学生做动作。 如果感到幸福你就点点头，（生点头） 如果感到幸福你就眨眨眼。（生眨眼） 如果感到幸福你就说声再见吧，那么大家 都一起说再见。 生说再见。 学生演唱歌曲 作业设计作业设计课后复习歌曲 板书设计板书设计幸福拍手歌
