1、阳光牵着我的手阳光牵着我的手 教学内容:教学内容: 歌曲阳光牵着我的手 、活动与创造。 教学目标: 1. 欣赏领唱与合唱歌曲阳光牵着我的手 ,感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情 绪,体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 2. 分组自学歌曲阳光牵着我的手并改编歌词,感受歌曲中的生动、活泼、 富于幻想的少年形象,体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。 3. 通过创作节奏练习,进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。 教学重、难点:教学重、难点: 在歌曲阳光牵着我的手的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。 教学过程: 一、听音乐律动进教室。 二、初步欣赏阳光牵着我的手 。
2、 1. 初听。 要求:体验童声合唱和领唱的风格。 2. 复听。 要求: (1)感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪,体会歌曲所表现的活泼富有朝气、 蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 (2)请学生跟着录音哼唱。 三、学习歌曲阳光牵着我的手 。 1. 教师范唱。 2. 请学生根据自己实际能力分组自学。 要求: (1)音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。 (2)在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词,要唱对词且有感情。 (3)音乐知识技能较好的学生自学歌谱,用口琴帮助音准。 说明: 分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶,让每个学生都能有所 收获。 3. 各小组进行反馈自学成果。 (1)哼唱反
3、馈。 (2)反馈歌谱。 (3)请其他学生跟着学唱歌谱。 要求:学生基本唱会歌谱。 (4)反馈歌词。 (5)请其他学生一起唱词。 要求:基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。 4. 拓展活动。 要求: 学生发挥想象改编歌词,以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的 诸多幻想。 (1)分小组讨论。 (2)挑选一至两个小组进行反馈。 四、活动与创造。 1. 简单复习音符时值。 2. 请学生即兴创作节奏。 3. 请学生拍击出节奏进行创作反馈。 4. 请学生选用合适的节奏为歌曲阳光牵着我的手后两拍伴奏。 要求: 选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理 解音符时值。 教师小结教师小结 在歌声中,结束本课。