1、阳光牵着我的手阳光牵着我的手 教学内容：教学内容： 歌曲阳光牵着我的手 、活动与创造。 教学目标： 1. 欣赏领唱与合唱歌曲阳光牵着我的手 ，感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情 绪，体会歌曲所表现的活泼、富有朝气、蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 2. 分组自学歌曲阳光牵着我的手并改编歌词，感受歌曲中的生动、活泼、 富于幻想的少年形象，体验歌曲欢乐、富有童趣的情绪。 3. 通过创作节奏练习，进一步理解音符时值的比例并在歌曲伴奏中得到运用。 教学重、难点：教学重、难点： 在歌曲阳光牵着我的手的学唱中运用已理解的音符时值为歌曲伴奏。 教学过程： 一、听音乐律动进教室。 二、初步欣赏阳光牵着我的手 。
2、 1. 初听。 要求：体验童声合唱和领唱的风格。 2. 复听。 要求： （1）感受歌曲亲切可爱、轻快活泼的情绪，体会歌曲所表现的活泼富有朝气、 蓬勃向上、渴求真理的少先队员形象。 （2）请学生跟着录音哼唱。 三、学习歌曲阳光牵着我的手 。 1. 教师范唱。 2. 请学生根据自己实际能力分组自学。 要求： （1）音乐知识技能较差的学生能跟着录音哼唱。 （2）在课堂上不能较快唱出歌谱的学生自学歌词，要唱对词且有感情。 （3）音乐知识技能较好的学生自学歌谱，用口琴帮助音准。 说明： 分三层自学能够在教学上做到下能保底而上不封顶，让每个学生都能有所 收获。 3. 各小组进行反馈自学成果。 （1）哼唱反
3、馈。 （2）反馈歌谱。 （3）请其他学生跟着学唱歌谱。 要求：学生基本唱会歌谱。 （4）反馈歌词。 （5）请其他学生一起唱词。 要求：基本能用连贯而饱满的气息并用活泼、风趣的情绪进行演唱。 4. 拓展活动。 要求： 学生发挥想象改编歌词，以此来进一步熟悉歌曲并让学生唱出他们心中的 诸多幻想。 （1）分小组讨论。 （2）挑选一至两个小组进行反馈。 四、活动与创造。 1. 简单复习音符时值。 2. 请学生即兴创作节奏。 3. 请学生拍击出节奏进行创作反馈。 4. 请学生选用合适的节奏为歌曲阳光牵着我的手后两拍伴奏。 要求： 选用合适的节奏并打击乐器为歌曲伴奏。让学生通过创作和敲击进一步理 解音符时值。 教师小结教师小结 在歌声中，结束本课。
