1、人音版小学音乐四年级上册人音版小学音乐四年级上册 第一课歌唱祖国第一课歌唱祖国 第一课时聆听中华人民共和国国歌第一课时聆听中华人民共和国国歌 课 题中华人民共和国国歌课 型聆听课 时1 课时 教学目标 1.知道国歌是祖国的象征。 2.能用崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。 3.能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。 4.了解国歌创作的背景以及词曲作家。 5.知道生活中运用国歌的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听 活动中激起民族自豪感。21c 学情分析 当前在流行音乐的冲击和“明星效应”的影响下，绝大多数学生 对国歌根本不感兴趣，他们对流行歌曲音唱得准、歌词记得牢， 对国歌音唱不准、歌词记不牢。虽然每册教
2、材的开头都有国 歌，但真正对国歌的教学引起重视的教师很少。 四年级学生大部分都会唱我国的国歌,但歌词不能完整背唱出 来，加上对歌曲的节奏、速度、音准方面把握不好，更加无法唱出国 歌庄严、奋进的精神。在每星期一的升旗仪式上唱国歌的声音小、音 不准，甚至还有些学生在做小动作，不严肃对待升旗仪式。 教材分析 中华人民共和国国歌是人音版小学音乐四年级上册第一课歌 唱祖国中的第一课时内容，原名义勇军进行曲。田汉作词，聂耳 作曲。这首歌在中国人民争取在要解放的斗争中齐国巨大的作用，今 天仍然不断激励着中华儿女为祖国的强盛而奋勇前进。 重点聆听歌曲，知道国旗、国歌是祖国的象征。 难点 理解歌曲，在歌唱中表达
3、对祖国的热爱之情。 教具 教学课件、电子琴 教学过程 师生活动设计意图 一、【导入】 1.你知道中国的国旗是什么？国歌是什么吗？ 预设 生：五星红旗；国歌。 2.师语言导入课题。 二、【讲授】寓教于乐 1.请同学们想想国歌在什么情况下响起？ 预设 生：升旗仪式 2.教师引导：小学生日常行为规范告诉我们听到国歌 时，我们应该怎样做。 激发学生的 对有关知识 的了解。 （升国旗时，应肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼敬 礼，用专注的神情表达对祖国的热爱。） 三、【聆听】视唱感悟 1.听国歌，肃立，行队礼。 2.了解国歌的创作背景及词、曲作者简介。 3.聆听不同版本的国歌。 4.体会国歌代表的含义
4、，为什么要唱好国歌？ 5.那些场合可以奏唱国歌。 四、【活动】完美表现 学生感受天安门广场的升旗仪式，体会歌曲的庄严与肃穆并 肃立行礼。 五、【小结】 今天，我们每一位同学再次体会到国歌是祖国的象征， 是民族的心声。“起来！起来！”，这呼声不仅是前辈昨天战斗 的号角，也是今天我们每个同学身负重任走向未来、建设祖国的 进军号。 了解国歌增 长知识。 初听 感受 歌曲。 再次感受歌 曲。 体会天安门 广场升旗仪 式的庄严， 激发学生民 族自豪感。 板书设计 中华人民共和国国歌 田汉作词 聂耳作曲 课后课后反思反思： 在这一课中，我在网上找了相关的音乐视频，学生对于有音乐有画面的东 西都是比较感兴趣
5、的，也能够吸引他们的注意力，但是也发现了一个问题：学 生在音乐视频中，很多人只对放出的画面有兴趣，而对于音乐不在乎，好像偏 了方向。对于分享，比较简单，只是简单地来形容所看的音乐版本，如果能更 深刻的引导学生进入歌曲的主题思想，那么会对他们起到教育作用，在以后的 课中，还需更加深入歌曲的意境。 国歌是我们一个国家的重要标志，会唱自己祖国的国歌对于每一个公民来 说是最最基本的事情。在新学期开始的第一堂音乐课，国歌往往成为音乐教师 的首选教学内容，让每一个学生能够在升国旗的时候唱准国歌成为音乐教师义 不容辞的责任。以这样具有特殊意义的歌曲作为教学内容，在教学活动的安排 设计上很容易就步入 “教一句，唱一句；唱一句，纠正一句”的模式或者思想 教育为主的德育课模式。对音乐教师来说如何让这节课富有音乐性，让学生在 审美体验活动中，真正理解国歌代表的意义，真正因为了解它而觉得它庄严， 因为爱它而觉得它美丽，是一个很大的挑战。
