1、1 阳光牵着我的手教学设计阳光牵着我的手教学设计 教材分析教材分析 阳光牵着我的手 是一首人民音乐出版社小学第二学段的歌曲， 歌曲为降 E 调，2/4 拍，为两段体结构。歌曲歌词简练、含义深刻， 表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定 信念。 学情分析学情分析 这一学段的学生体验感受与探索创造的能力增强，要引导学生对 音乐的整体感受，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过歌曲 的学习让学生心存感恩，珍惜现在的美好生活。 教学目标教学目标 1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲阳光牵着我的手 2. 能准确把握附点音符及休止符及双声部的合唱， 并在唱的同时 学会聆听其他声部。 3.
2、 通过歌曲的学习，激发学生热爱生活、热爱党的信念。 教学重难点教学重难点 1. 用自然、圆润的声音演唱歌曲，体会歌曲的情感。 2. 休止符及双声部合唱。 教学准备教学准备 钢琴、多媒体等 2 课时安排课时安排 两课时 第一课时第一课时 教学过程教学过程 一、组织教学 在阳光牵着我的手背景音乐下，师带领学生律动走进教室， 师生问好。 二、谈话导入 师：同学们大家好！欢迎来到音乐课堂！ 在上课之前，老师想问一问大家，你们觉得什么样的天气会给人 带来精神爽朗、心情舒畅呢？你说。你说。 师：是啊，阳光不仅带给了我们光明，更带给了我们温暖，赋予 了整个世界的生命。那么同学们喜不喜欢阳光照在身上的那种暖
3、洋洋的感觉呢？老师也很喜欢，此刻想用音乐来表达老师的心情 哦，阳光阳光牵着我的手，照在身上懒洋洋。今天老师就带 大家一起来学习一首关于阳光的歌曲-阳光牵着我的手。 三、聆听范唱 1、完整聆听歌曲： 师：请同学们在聆听的同时，感受歌曲的速度和情绪（师播放歌 曲） 2、交流：生谈听后的感受，师给予评价或补充。 四、老师范唱 3 师：刚才同学听得很认真，有些同学都情不自禁的跟着做起了律 动。这么好听的歌曲，老师也想来唱一唱。请同学们在老师唱的 时候，熟悉一下歌词，找一找这首歌曲的演唱顺序，给这首歌分 一下段。 五、学唱歌曲 1、学唱歌谱 （1）用 La 哼唱 师：刚才通过两遍的聆听，想必同学们对歌曲
4、都有些熟悉了，那 我们就来学唱这首歌曲。 首先我们跟着钢琴用 La 来哼唱第一部分 的旋律（两遍）。 （2）学唱歌谱 （3）破难点-附点音符及休止符 （4）生完整的演唱歌谱（老师弹琴，学生完整演唱） （5）唱第二部分的歌谱（学生自学，老师巡视指导）。 2、填唱歌词 师：同学们，现在我们把歌词填进去唱一唱，要注意一字多音的 地方（师带领学生跟琴唱准一字多音）。 3、学习第二部分双声部的合唱 师：刚才我们已经把第一部分学唱完了，接下来我们就要学习双 声部的学唱。你们认为作为一名优秀的合唱队员，要注意些什么 呢？（生回答，师总结补充咬字吐字清楚、声线要统一） 师带领学生学习双声部合唱。 4 4、丰富歌曲情绪，更有感情的演唱歌曲 师：我们再次聆听这首歌曲，同学们想一想，歌曲中阳光和太阳 指的是什么？（生回答，师总结引导指的是党） （1）师结合旋律及歌词深入分析歌曲情绪，指导学生更有感情的 演唱歌曲。 （2）分组、分声部表现歌曲。 六、情感升华 聆听在灿烂阳光下（播放学生劳动情景的图片） 七、结课 1、学生谈收获。 2、教师总结。
