1、龙里格龙龙里格龙 授课：授课： 1教学目标 (一)“情感态度与价值观” 能在自主学习中体验成功与快乐,能通过歌曲教学了解京剧的相关文 化和京 剧的唱腔特点,体验现代戏歌及京剧这一传统戏曲的艺术魅力。并产 生进一步探 探究京剧和及这类歌曲的愿望。 (二)“过程与方法” 运用信息技术和数字教育资源辅助音乐的学习,运用 IPAD 键盘软件 及其他准 确弹奏歌曲主旋律,在模仿和表演等富有创造性的音乐活动完成二声 部歌曲的学唱。 (三)“知识与技能”: 能准确演唱龙里格龙这首歌的两个声部,并将力度变化和京剧的 神韵体现在歌曲的表演中;了解什么是“西皮”和“二黄”,理解龙里格 龙来自于“西皮”的唱腔;巩固
2、对“轮唱”的认知。 2 学情分析 学生能认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号,并能跟随琴 试唱简单乐谱。在每节音乐课上,学生都要经过发声练习、唱音阶、 视唱及简单的二声部练习,所以像这样的二声部学生并不感到吃力。 现在学乐器的孩子比较多,尤其是钢琴,这样每组都会有会弹琴的同学 带领着大家边弹边演唱。查找资料运用的是网络,在这方面孩子们比 老师操作的还要熟练,所以查找资料对于他们来说是既简单而又十分 有趣的事情。 1.学生年龄特点:思维十分的活跃,表现力强,有较高的学习热情。 2.感受与欣赏认知能力:对京剧的唱腔及特点有一定的认识和了解,能 够随音乐哼唱歌曲旋律,能够听辨音乐要素的变化。
3、3.听觉习惯:有较好的聆听音乐的习惯,喜欢参与各种音乐实践活动。 3 重点难点 教学重点:歌曲的学唱 教学难点:歌曲中的合唱及轮唱部分的准确演唱 4 教学过程 4.1第一学时 4.1.1 学时重点 教学重点:歌曲的学唱 4.1.2 学时难点 教学难点:歌曲中的合唱及轮唱部分的准确演唱 【导入】歌曲导入 让学生听卖水唱段,通过京剧的过门,导入龙里格龙。学生边 听边跟着哼唱。 【活动】歌曲学习 1.理解歌曲 出示歌曲,让学生听一遍歌曲录音,然后说出歌曲的情绪和演唱形式。 学唱歌曲(一) 1)自己识谱,找出相同的乐句。 3)加上跳音记号唱。 4)老师走台步让学生来模仿。 5)加上歌词演唱。 3.学唱
4、歌曲(二) (1)你们知道这首歌曲吸取了京剧的哪个唱腔吗?(在网上找答案。抢 答) 向学生介绍“西皮”和“二黄”的特点,通过特点让学生说出龙里格龙 属于哪个唱腔?再用“西皮”的唱腔把第一句唱一唱)。 (2)学习低声部旋律(老师弹出旋律,让学生找出相同的乐句)。 (3)学习高声部旋律(老师弹出旋律,让学生找出相同的乐句)。 (4)高、低声部在 IPAD 上弹奏并演唱。 (5)二声部演唱(先找出轮唱部分并演唱,然后加上齐唱部分和合唱部 分) (6)设计亮相动作。 加上力度记号唱。 上找答案。 “西皮”(再用“西皮”的唱腔把第一句唱一唱)。 高、低声部在 IPAD 上弹奏并演唱。 二声部演唱(先找出轮唱部分并演唱,然后加上齐唱部分和合唱部分) 自己设计亮相动作。 【活动】拓展欣赏 欣赏一段西皮的唱腔。 【活动】实践感受 加上亮相动作再把歌曲完整演唱一遍。
