1、塔塔尔族 塔塔尔族 我国少数民族之一 ， 属于白色人种。 塔塔尔族人多信仰 伊斯兰教。 塔塔尔族女子服饰接近欧洲民间服饰塔塔尔族女子服饰接近欧洲民间服饰 塔塔尔族塔塔尔族男子服饰与维吾尔族相似男子服饰与维吾尔族相似 刺绣是塔塔尔族妇女最擅长的技艺之一。 她们灵巧的双手在各种服饰、桌布、窗帘等 物品上绣出多姿多彩的图案。 热爱音乐 歌舞时常伴以尖叫和口哨 曼陀林 手风琴 常用乐器常用乐器 手鼓 X XX XXXX |X X X | 主要节奏型主要节奏型 丰收的节日丰收的节日 丰收的节日丰收的节日 丰收的节日丰收的节日 丰收的节日丰收的节日 丰收的节日丰收的节日 聆听感受歌曲音乐要素 ？ 1：音乐
2、情绪？ 2：音乐速度？ 3：音乐节拍？ 热情激动，欢快活泼 小快板 2/4拍 仔细聆听并说出歌曲演唱形式 齐齐 唱唱 合合 唱唱 齐齐 唱唱 从头反复从头反复 高高 高高 低低 低低 （二声部合唱）（二声部合唱） 高高 高高 低低 低低 （二声部合唱）（二声部合唱） 丰收的节日丰收的节日教案教案 本课选自人民音乐出版社五年级上册第 3 课农家乐 一、教学目标一、教学目标 1用轻快的声音演唱塔塔尔族民歌丰收的节日 ，感受 歌曲欢快活泼、热情奔放的情绪。 2通过二声部分声部合作，感受声音的和谐统一，增强对 合唱曲目的演唱能力。 3了解音乐风格特点，体验人们丰收后载歌载舞的喜悦心 情，抒发对美好生活
3、的赞美和热爱。 二、教学重难点二、教学重难点 1在合唱中能清晰的完成二声部的演唱合作，高声部要唱 的优美连贯，低声部要欢快活泼，做到音准节奏准确，音 色统一。 2能把握好一字多音，以及较大音域的音准。 3了解塔塔尔族音乐风格特点。 三、教学过程三、教学过程 （一）感受歌曲（一）感受歌曲 1用动作感受塔塔尔族的舞蹈以及音乐。 2聆听伴奏音乐，在图片中认识了解塔塔尔民族的风土人 情及文化底蕴。 3聆听伴奏音乐，在音乐中拍出塔塔尔族音乐的主要节奏 型，找到音乐的韵律，感受音乐风格特点。 4聆听歌曲演唱，在图片和歌声中感受丰收时的盛大场面 及喜悦心情。 5聆听歌曲演唱，感受音乐基本要素。 6聆听歌曲演
4、唱，分析歌谱，思考演唱形式。 7学习本课的 2 条主要音调。 112 1653 55 5612 335 3216 11 1 （二）学唱歌曲（二）学唱歌曲 1学习第一部分（齐唱） ，和主要音调进行对比分析相同 和相似乐句，注意装饰音的演唱。 2学习第二部分（二声部合唱） 。 学习低声部的演唱，并和本课的主要音调进行对比， 找出相同和相似乐句。 学习高声部旋律，讲解同音连线处的节奏难点。 师唱高声部，生唱低声部合作，并交换。 生生二声部合作。 请学生和教师一起分别画出高低声部的旋律线，进 行音乐要素对比。 3学习第三部分（齐唱） ，注意最高音 3 的演唱。 4跟琴完整演唱歌曲。 5教师指挥，请 1 位学生用铃鼓给歌曲伴奏，其他学生完 整演唱歌曲。 四、课堂总结四、课堂总结 1总结塔塔尔族音乐风格特点。 2请学生课下收集塔塔尔族的音乐与大家进行分享。
