1、 第五课 故乡 乡间的小路 朗诵完歌词你从歌词里 看到了什么？ 我是小小艺术家我是小小艺术家我是小小艺术家我是小小艺术家 谢谢 大家 再见 课堂教学设计课堂教学设计 课题： 乡间的小路 授课时数：1 课时 时间： 2016 年 12 月 13 日 设计要 素 设计内容 教学 内容 分 析 乡间的小路是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，是一首上世纪 70 年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月” 是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调 和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈 透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明
2、晰清纯。 乡间的小路曲调轻松 活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。 知识 与 技能 1、能用轻松活泼的情绪演唱乡间的小路,初步了解台湾校园民谣, 表达心中对生活、对祖国的热爱。 2、通过合作练习，能用自己的音乐方式开展采集与创造活动。 过程 与 方法 听唱法 实践法 体验法 教 学 目 标 情感 态度 价值 观 通过学唱乡间的小路 ，让孩子们了解台湾的校园民谣 学习 者特 征分 析 五年级的学生，通过四年半的学习，大部分同学都具有演唱歌曲和聆听的 能力，对于本课的学习应该是不难的，特别是五一班的学生，他们演唱歌曲的 能力还是不错的，演唱歌曲的技巧也高，学起来应该不是很难
3、教学 重点 重点：较熟练的演唱歌曲乡间的小路 难点 难点：四分休止符的掌握 教 学 分 析 教学 难点 解决 办法 师范唱、聆听、生自己演唱 教学 资源电子琴、课件 板 书 设 计 乡间的小路乡间的小路 1=F1=F 2424 2424 的含义：以四分音符为一拍，每小节四拍的含义：以四分音符为一拍，每小节四拍 0 0：休止符要稍微休息一会：休止符要稍微休息一会 教学 设计 评价 教学 环节教师活动学生活动 教学媒体 预期效果 一、导入 二、过程 1.师生问好歌 2.练声 同学们，刚刚我们听的歌曲 属于哪个地方的歌曲呢？今天 我们就来学习另外一首台湾的 校园民谣乡间的小路 1.请同学们朗诵歌词。 2.聆听歌曲 3.师范唱 4.师教唱歌谱 5.填词 6.生自己演唱歌曲 7.分组演唱 8.师生接轮演唱歌曲 9.分四组练习 10.表演歌曲 演唱 回答 大声朗诵 聆听歌曲 聆听师演唱 跟唱 接轮唱 合作练习 师生问好歌， 通过练声是孩子 们的嗓子“打开” 进而为演唱做准 备 通过聆听歌 曲，使同学们更 加了解歌曲的寓 意表达的感情。 通过演唱歌曲 使同学们提高自 己的演唱水平 三、课堂 小结 师：同学们，今天我们学习了非常好听的校园歌曲乡间的小路 ， 同学们演唱的非常好，希望我们的同学在下去聆听更多的校园歌曲。
