1、五年级上册歌曲叮铃铃教学设计 教材分析： 这是一首具有浓郁的湖南地方风格的歌曲，曲调采用了湖南民 歌的元素，旋律流畅，情绪欢快、活泼，它描绘了在绿草茵茵的山 坡上，牧童们赶着羊群发出内心的欢乐歌唱，抒发了对大自然和生 活的热爱之情。歌曲为合唱曲，合唱部分采用了衬词加滑音的唱法 和二声部的效果，烘托出一个交织在一起的热闹场面，从中听到了 铃声、吆喝声、琴声等，表现了牧童赶着羊群悠闲自得地歌唱着的 情景。这首歌曲对力度和速度变化及演唱方法要求较高，特别是前 倚音和下滑音的使用，增强了歌曲的乡土气息和口语化特点。 教学目标: 1、能用轻快和谐的声音演唱二声部歌曲叮铃铃,表现少年欢快 活泼的情绪。 2
2、、体验歌曲中各种记号和装饰音的表现力，并能运用装饰音和力度 记号表现湖南民歌的音乐风格。 3、在音乐活动中养成合作意识，享受参与音乐实践的快乐。 教学重点：体验歌曲各种记号和要素的表现力，有感情地演唱歌曲 教学难点：唱好二声部合唱 教学准备：课件、钢琴 教学过程： 一、导入： 1、游戏：疯狂猜图 师：今天老师带大家玩一个“疯狂猜图”的游戏，请你们根据老 师提供的一组图片联想一个词，看看谁的反应最快。 【设计意图：调动学生积极性，引出课题设计意图：调动学生积极性，引出课题】 2、简介湖南： 湖南省是我国的一个省份，位于我国的南部，长江中游。大部分 地区在洞庭湖之南，故名湖南。湖南山川秀丽，名胜古
3、迹众多，以 山地、丘陵为主，山地面积占全省总面积的一半以上，是一个多民 族的省份，以苗族和土家族居多。今天，我们就走进湖南去感受那 里的音乐，今天我们就学习一首具有浓郁的湖南地方风格的歌曲 叮铃铃 【设计意图：了解湖南的风土人情设计意图：了解湖南的风土人情】 二、学习歌曲叮铃铃 1、初听歌曲并提问：你觉得哪些乐句最有特点？ 【设计意图：感受湖南民歌风格设计意图：感受湖南民歌风格】 2、教师范唱并提问：歌曲唱的是什么内容？歌曲中叮铃铃的声音是 什么发出来的？ 【设计意图：了解歌曲内容、情绪设计意图：了解歌曲内容、情绪】 3、三听歌曲并提问：歌曲中出现频率最多的是哪三个音？ 【设计意图：重点练唱设
4、计意图：重点练唱 3 3、6 6、1 1 三个音为二声部歌曲的演唱铺垫三个音为二声部歌曲的演唱铺垫】 4、3、6、1、视唱练习 师：这三个音你们能唱准吗？请跟着老师唱一唱。 A：教师用这三个音即兴创编乐句让学生视唱 B：请学生来即兴创编 C：二声部练习 【设计意图：重点解决二声部合唱难点设计意图：重点解决二声部合唱难点】 5、教师教唱歌谱 6、学生填词演唱第一声部 7、教师纠正学生的演唱 8、引导学生有感情地演唱第一声部 师：每一首音乐作品作曲家会为了表达音乐的情绪、风格在音乐作 品上标上许多记号，请同学们找找歌曲中的你认识的音乐记号。并 说一说这些记号在音乐中是怎样演唱的。 【设计意图：了解各种音乐力度、表情记号的演唱方法设计意图：了解各种音乐力度、表情记号的演唱方法】 9、二声部合唱： A：教师一声部，学生二声部 B：学生一声部，教师二声部 C：学生分两组进行二声部合唱 10、完整演唱歌曲 【设计意图：完整表现歌曲设计意图：完整表现歌曲】 三、小结： 今天，我们大家一起学习了这首具有浓郁的湖南地方风格的歌 曲，认识了一位乐观、快乐的小牧童，愿大家有一双善于发现的眼 睛、一对善于聆听的耳朵，到音乐中去寻找无尽的奥秘，追求无限 的快乐。 欢欢 迎迎 来来 到到 音音 乐乐 课课 堂堂 疯狂猜图疯狂猜图 谢谢 谢谢 大大 家！家！
