1、信息技术环境下培养学生合作学习的研究 音乐 五年级 冬雪 课题编号：AH2016116 乘雪橇 （美）安德鲁 乘雪橇 （美）安德鲁 安德森（Leroy Anderson） 是一位美国轻音乐作曲家，毕业于著 名的哈佛大学音乐学院。他创作的音乐 作品具有丰富的表现力，代表作有乘 雪橇、打字机等。 雪花带来冬天的梦雪花带来冬天的梦 教学目标： 1、用柔和甜美的声音演唱这首童话般的歌曲。 2、通过演唱、游戏、表演，让学生从中体会人与自然、动物的亲密 和谐关系，从而培养学生热爱大自然、热爱生活的良好品德。 3、用动作表现图形谱，准确演唱歌曲中的变化音。 教学重点： 1、有感情地演唱歌曲，恰如其分地表现小
2、动物们在雪花的飘落下渐 渐进入甜美梦乡的意境。 2、变化音及歌曲情绪的对比。 教学过程： 课前与学生交流：你们喜欢怎样的季节？（学生回答） 春的希望，夏的热烈，秋的收获，冬的纯净 一、欣赏乘雪橇 1、你们坐过雪橇吗？怎样的感觉？我们一起去感受一下吧！ 2、聆听乐曲，听一听里面有什么好玩的声音？ 师与学生一起聆听，并用动作表达感受。 3、学生表达自己的感受，说一说听到的声音，想象看到的情景。 4、再听乐曲，听一听乐曲的主题旋律重复了几次，每一次的情绪有 什么不同，通过动作表现出来。 二、导入课题 师：冬天里，我们的梦想是堆雪人，打雪仗，是在雪中漫步，是趴 在窗台上看雪花飞舞，那么那些可爱的小动物
3、在冬天里在做什么呢？ 我们一起聆听雪花带来冬天的梦 三、聆听歌曲 1、初听，感受歌曲的情绪，说一说小动物们在做什么。 2、复听，说一说歌曲中出现了几种小动物，要用怎样的声音去告诉 它们。 （4 个“告诉” ） 生答：要用轻巧的，亲切柔和的声音告诉小动物。 问：为什么这样说，表达了怎样的情感。 生答：要像对待小宝宝一样，轻轻地哄它们，不要大声把它们吵醒 了。 学生回答，并用轻巧、关怀的声音说一说，唱一唱。 3、板书升记号，让学生找出来，听一听老师的弹奏，听辨不同，并 唱一唱。 4、再听歌曲范唱，学生可以轻声演唱，体会歌唱时的声音有没有不 同？ 5、生答，分句说一说。 第一乐句：轻巧，喜悦，表现了
4、看见雪花飘落时的喜悦心情； 第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性； 第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲； 第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。 四、学唱歌曲 1、跟琴演唱，纠正错误 2、再唱，注意演唱时的声音 3、有感情地演唱，表现出你所体会到的冬天的亮晶晶的世界、温馨、 甜蜜的梦乡、纯真、美好的心灵 五、小结 生自由发言，说一说这一节课有什么收获。 师小结：在你们的心中，冬天充满了童趣，充满了欢笑，在你们的 歌声中，我感受到了你们的爱心和纯真，同是表现雪景，我们聆听 了美国爵士乐风格的热烈欢快的乘雪橇 ，还学习了宁静、优美的 歌曲雪花带来冬天的梦 ，不同的风格表现了同样的题材。雪花带 来冬天的梦，不仅是小动物的，也是你们的，但愿我们每个人的美 梦都能成真。
