1、 雪花带来冬天的梦教学设计 教学目标： 1、学生能用柔和，甜美的声音歌唱雪花带来冬天的梦这首童话般的歌曲。感受歌曲美 好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用音乐要素表现歌曲旋律，提高学生音乐表现 力。 教学重难点： 1、感受歌曲美好的情境，并有感情地表现歌曲的内容。 2、关注学生音乐技能识谱能力的发展，尝试用打击乐器来创造简单的伴奏，提高学生音乐 表现力。 教具准备：钢琴、多媒体、打击乐器 教学过程： 1.导入：喜欢雪花吗？ 雪花不仅仅给我们带来欢乐，还给我们带来什么呢？ 2.聆听歌曲雪花带来冬天的梦出示课题。歌曲情绪是怎样的？ 3.再次聆听歌曲雪花带
2、来冬天的梦 。歌曲的节拍是什么？ 歌曲中提到了什么？小动物在做什么呢？ 应该用怎么样的声音去“告诉”它们？为什么？ 4.朗读歌词。 5.学习“ 升 ”记号。 （采用比较法提高学生听辨能力） 6.教师范唱歌谱。 7.学唱歌谱 8.填词完整的歌唱歌曲雪花带来冬天的梦 。 9.聆听歌曲雪花带来冬天的梦 ，有感情的歌唱歌曲。 出示四段乐句情绪，对照歌唱歌曲雪花带来冬天的梦 。 第一乐句：轻巧，喜悦，表现了看见雪花飘落时的喜悦心情； 第二乐句：四个“告诉”用亲切柔和的声音演唱，声音要有弹性； 第三乐句：连贯轻柔的，像哄小宝宝的摇篮曲； 第四乐句：盼望春姑娘的到来，充满希望和憧憬。 10.使用打击乐器，编
3、创简单的节奏为歌曲伴奏。 X X X X X X X X X 11.合作表演歌曲雪花带来冬天的梦 。 小结：祝大家美梦成真！ 教学反思： 青年教师比赛课终于顺利完成。这一堂课让我受益良多，无论是课前准备还是课堂的呈现 都让我学到了很多。在教学环节上我以学生为主，让他们自己来设计、讨论，选择他们喜 欢的方式，果然学生的课堂积极性有了很大的提高。 雪花带来冬天的梦是一首同学们非常喜欢的歌曲，在教学过程中，我把握了整个教学 流程的时间，完成了教学任务。教学各环节过渡自然，环环相扣，设计自然。每一环节的 设计都有意义和作用。学生接受并喜爱雪花带来冬天的梦 ，并能够用甜美的声音、正确 的方法、适宜的情绪
4、演唱。教学过程的问题设计注重激趣性和引导性，并取得良好的教学 效果。在教室布置上，我准备了很多的纸片“雪花”挂在教室里，给学生们营造出节日感。 烘托的课堂气氛，让学生感受到了雪花飞舞的形象，创设了生动的情境。然后是歌曲难点 乐句以及歌曲的教学。最后把这堂课的教学内容串联起来，将情境和歌曲串联起来。 在教学环节中，我觉得个别难点强调的还不够。情感处理的还不够到位。拓展时，让学生 边唱边注意我所演示的打击乐器节奏，学生有点手足无措的感觉。所谓一心不能二用，应 该在之前把节奏就教会给学生，之后再配合进去。完整演唱部分太过于单调，可以尝试分 形式，角色，情绪.演唱会更加完善，使学生更加有兴趣，利于培养
5、合作精神。希望通过 本课的教学反思有更加深入的认识。 我们看的雪是白色是因为构成雪花的无数冰我们看的雪是白色是因为构成雪花的无数冰 晶所产生的反光造成的晶所产生的反光造成的 。 雪花，一种美丽的结晶体，无论雪花怎样雪花，一种美丽的结晶体，无论雪花怎样 轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律轻小，怎样奇妙万千，它的结晶体都是有规律 的六角形的六角形 。 授课人：西园新村小学授课人：西园新村小学 徐徐 婷婷 每当气候渐渐变冷，食物缺乏的时候，许多动每当气候渐渐变冷，食物缺乏的时候，许多动 物就进入冬眠，进行断食调整机体，减少机体新物就进入冬眠，进行断食调整机体，减少机体新 陈代谢，使其维持在一个比较低的基础代谢消耗陈代谢，使其维持在一个比较低的基础代谢消耗 ，以期获得更大的生存空间，从而适应变化的内，以期获得更大的生存空间，从而适应变化的内 外环境。所以，冬眠现象是动物生存斗争中对不外环境。所以，冬眠现象是动物生存斗争中对不 良环境适应的一种方法。良环境适应的一种方法。 冬眠的动物冬眠的动物 冬冬 眠眠 的的 动动 物物 雪花带来冬天的梦雪花带来冬天的梦 音乐课本剧表演音乐课本剧表演 授课人：西园新村小学授课人：西园新村小学 徐徐 婷婷
