1、堆雪人教学设计堆雪人教学设计 教材分析：教材分析： 堆雪人是动画片雪孩子中的插曲。这首童声合唱歌曲以 轻快流畅的旋律，富有特性的节奏，为我们展示了北风呼啸、大雪纷 飞的冬天，孩子们在银色的世界里堆雪人、滚雪球、嬉戏玩耍的动人 画面，表现了少年儿童天真活泼的性格和充满朝气的精神面貌。歌曲 为 F 大调，4/4 拍，由六个乐句构成的两段体童声合唱歌曲,在节奏与 旋律上既有对比又有统一，使歌曲前后呼应。 学情分析：学情分析： 五年级的学生音乐学习的积极性较高,学生在音准、对歌曲的接 受能力和音乐表现方面都不错,尤其敢于在课堂上表达自己的音乐感 悟和个性独特见解。学生的音乐知识储备较丰富,乐于思考、探
2、究音 乐要素与音乐形象以及音乐情绪之间的关联。 五年级的学生感受音乐 和探索、创造音乐较强，具有一定的识谱及拍击节奏乐句的能力，对 二声部合唱有一定基础。 教学目标：教学目标： 1、学生能够感受冬天美景，体验冬天里欢乐愉快堆雪人的游戏和培 养团结友爱的精神，激发学生对生活的情趣与热爱。 2、通过情景创设学习歌曲，激发音乐情感，学生能够用轻快、富有 弹性的声音来演唱歌曲堆雪人 ，用有弹性的声音表现堆雪人的快 乐心情以及对冬天的喜爱。 3、能够准确演唱歌曲的节奏与旋律，在此基础上，进行二声部的练 习，达到二声部的和谐统一。 教学重点：教学重点： 充分感受到歌曲情绪并用轻快、富有弹性的声音表现歌曲。
3、 教学难点：教学难点： 体会到和声之美，达到二声部和谐。 教学准备：教学准备： 钢琴、课件、多媒体。 教学过程：教学过程： 一、 导入 1、谈话导入：用美丽的冬天引起学生兴趣。 2、师简述雪孩子故事内容。 3、播放雪孩子片段堆雪人 。 4、 二、 堆雪人 1、聆听歌曲，感受情绪。 通过聆听，使学生感受堆雪人的开心、兴奋之情。 2、聆听教师范唱，感受两个乐段带来的不同情绪，为歌曲分 乐段。 第一乐段：活泼、跳跃 第二乐段：优美、舒展 3、收集雪花 （1）出示第一乐段简谱，跟琴初唱简谱。 （解决八分休止 符的唱法） （2）比较第一、二乐句的节奏特点。 （节奏相同） （3）师生共同找一找第一乐段的旋
4、律特点。生唱简谱， 师随歌声画图形谱。 （4）学生一边划图形谱一边演唱简谱。 4、滚大雪球（雪人身体） （1）出示第一乐段歌谱，师生合作，跟琴填词演唱。 （2）逐句处理音乐情绪。 （3）师伴奏，用轻快、有弹性的声音完整演唱第一乐段。 5、滚小雪球（雪人的头） （1）出示第二乐段简谱并跟老师琴演唱，注意纠正学生 的音准。 （2）加入歌词演唱第二乐段. （3）处理第二乐段演唱情绪。 （ 为雪人加上装饰 ） 6、与雪人玩耍。 随音乐伴奏完整演唱歌曲。 三、 拓展 1、师生合作二声部。学生演唱高声部，老师演唱低声部。 感受二声部和谐之美。 2、二声部练声。 3、学唱第二乐段的二声部合唱。体验二声部和谐之美。 四、 总结
