第2课 足迹-演唱 雨花石-教案、教学设计-市级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：510cf).doc

1、雨 花 石教学设计 教学内容：五年级上册第二单元 歌曲：雨花石 音乐知识：2/4 拍 音乐知识：装饰音-倚音、休止符 教材分析： 这是电视剧红红的雨花石的主题曲。歌曲 2/4 拍，小调，二 段体结构。旋律淳朴、委婉。歌曲以第一人称深情抒怀许多无名先烈 为人民解放事业默默地奉献，恰似小小的石子铺起的一条五彩路，让 人们去迎接黎明，迎接欢乐。 学情分析： 大部分学生活泼、机灵待人礼貌，同学之间互相团结，并能和同 伴友好相处，对老师的教育教学虚心接受，这一阶段的孩子正处在身 体和心理过渡期，情绪不太稳定，遇到意外情况容易冲动，有自己的 思想，和老师交流不主动等 教学目的： 1、能深情的演唱歌曲雨花石

2、，能按二拍子指挥图式边唱边 指挥。并能背唱歌曲。 2、通过歌曲教学，使学生能更深刻的了解到今天的幸福生活是 由无数的革命先烈牺牲自己的生命换来的， 珍惜现在拥有的生活和学 习机会。甘愿做一个乐于奉献的人。 教学重点；有感情的背唱歌曲雨花石 教学准备：钢琴雨花石课件 教学过程 一、开始部分： 1、师生问好; 2/4 1234| 5 | 150| 150 |54 32|1 | 2、师： 同学们好生你 好你好老 师 你好 师：听一段音乐，同学们跟着音乐和老师一起加入你们喜欢的动 作吧| 二、新授部分 1、师：你们刚才听到的音乐里唱的什么？（石头），你们有谁 见过这样的石头吗？下面老师给你们讲一段故事

3、： 2、（配音乐雨花石的伴奏）几年前的一个秋天，我带着我 的孩子去了一个地方，就是南京最著名的景点-雨花台。走进雨花台 一座高大、雄伟、壮观的石雕映入我们的眼帘，孩子好奇的指着石雕 问： 妈妈， 那个老爷爷是谁？那个叔叔是谁？这个小孩又是谁？我说， 他们都是为了我们过上幸福生活而献出自己生命的英雄们。 走到一棵 松树下，他捡起一块石头，殷虹的石头上刻着美丽的花纹，他爱不释 手，我告诉他在那个灾难深重的旧中国，无数革命烈士为了人们能过 上幸福的生活，为了建设新中国，不畏牺牲、不畏强暴，与疯狂的敌 人进行着英勇的斗争， 献血染红了一地， 满地的石头就变成红红的- 雨花石。（师播伴奏音乐雨花石） 3

4、、师：同学们，你们从歌声中一定有些许的感触吧，就让我们 踏着革命先烈的足迹一起唱响-雨花石。（师播放课件雨花 石)师板书-雨花石。 4、师：同学们听了歌曲，听完后你们有什么想说的吗？你仿佛 看到了什么？听到了什么？（让学生展开丰富的想象）。接下来就和 老师一起学习雨花石这首歌曲吧， 请同学们和老师一起按歌词的节奏 读歌词吧。 5、师生一起朗读歌词并出示歌谱 生：我是一颗小小的石头（有节奏） 6、师：请同学们跟着老师的钢琴伴奏学唱歌谱。 师：同学们，你们看歌曲的第一乐句： 6 1 765|6|1 6 1 7656|3|在这一乐句的第四小节里， 出现了一个 小的音符，谁愿意模仿一下这个音符的动作？

5、 生 1：，生 2： 师：很好，模仿的很形象，就像一个人依靠在门框边上一样（师 示范），你们看老师模仿的像不像？这样的音符叫倚音，一起说：倚 音。 （用生活经验帮助学生转化音乐概念的形成，有利于学生对音乐 要素的理解，提高审美） 师：倚音应该怎么唱呢？倚音不占时值，一带而过，很快的回到 它所依靠的音上，明白了吗？来一起唱一唱吧。（生练唱倚音）。 师：谁愿意唱给大家听一下 生 1 唱 生 2 唱生 3 唱 师；非常好。 师：好，和老师一起跟着钢琴伴奏学唱第一乐句，好，在视唱第 5 小节的时候注意歌谱中出现的切分节奏和十六分休止符的唱法 2/4636|545 30| 2 0 3 3 2 1 2|

6、2 | 师范唱生跟着轻声学唱 7、师检查歌谱学习的情况（4-6 名学生），师纠正出现问题最多 的乐句： 3 3 56 3 | 2 32 1|7 3 56|6| 师：你们认为，还有哪些比较难难唱的乐句？（让学生自己去发 现问题，更有利于教学。教学面向全体学生，以人为本） 生 1：3 0323212| 1 | 8、加入歌词，演唱歌曲。 师:下面我们跟着老师的钢琴伴奏一起来唱歌曲的旋律部分。 （师弹琴，生跟唱） 9、师：谁愿意和老师一起跟着钢琴伴奏唱一下歌曲旋律？ 师：请这两位女生一起来吧。师弹琴 师：谁来说一下，刚才两位女生唱的怎么样？有什么问题吗？ 生 1：第二乐句的 3 4 5 6 小节的八分

7、休止符唱的不太明显， 师：哦，那你来唱一遍我们来听听好吗？ 生 1 唱 师：这位同学唱的很好，八分休止符的地方控制的很好，有一种 声断气不断的感觉。再听老师示范一下这一句的唱法（示范很重要， 学生形象思维有了直观的依据） 师：你们听出来了吗？ 生：听出来了 师：那好，下面就跟着老师的钢琴伴奏完整的演唱旋律部分 2、师：加进歌词演唱歌曲 师：同学们，你们的歌声真感人，那你们认为这是一个怎样的雨 花石呢？（为人民，为他人无私奉献的雨花石，为他人服务的雨 花石），那好接下来哪位同学愿意到前面来一展歌喉，让大家欣赏优 美的歌声呢？那么多的同学都愿意， 那老师就请坐在前面的三位同学 到台上来吧，大家欢迎

8、。 3、师：我也被你们的歌声深深打动了，老师也演唱一遍歌曲， 好吗? 师：我刚才演唱的时候，发现有的同学在轻轻地拍手给老师伴 奏， ， 下面老师教你们怎么样给二拍子的歌曲进行指挥。 好全体起立， 看着老师的手势：第一拍先向下打，然后再提上来，再重复刚才的动 作，对很好，这是最基本的二拍子的打法，如果是上台指挥的话，那 就要根据歌曲的情绪，指挥的动作相对加大，力度也要有变化，我们 来学习一下，老师来指挥你们唱好吗？师边唱边指挥 师：哪位同学到台上来，试一试上台指挥的感觉。生指挥全体同 学演唱歌曲 三、结束部分 师：同学们唱得真好，从你们的歌声里，老师深深的感受到你们 正踏着他们的足迹，昂首挺胸，

9、勇往直前，誓把祖国建设的更好的决 心。同学们还记得 9 月 3 号的北京天安门大阅兵吗？我们的祖国、人 民在一天天强大、壮大，但我们不能忘记他们-那些为之流血牺牲 的英雄们，那些像雨花石一样甘愿牺牲自己，默默奉献的人民，同学 们，在我们生活的周围还有许许多多默默奉献的人们，你们能说说 吗？（医生、环卫工人、教师、等等）。是的，我们现在生活、学习 的环境越来越好，我们要好好学习，将来，希望你们能做一颗颗默默 奉献的雨花石，为祖国更强大，献出自己的一份力量。下课| 教学反思： 这首歌曲旋律优美，情感真挚，但是演唱起来虽然是五年级的学 生，也不太容易，所以我为了让学生能很好的把握歌曲形象，采取了 降调的处理，这样大部分学生能很好的发挥自己的音色优势，并能有 感情的表现歌曲。 对于歌曲中出现的大跳音程及附点节奏等能更好的 把握。 通过歌曲的学习也是对学生进行爱国教育的一个途径。 知道新中 国的诞生是有无数革命先烈牺牲自己换来的， 知道珍惜这来之不易的 生活和学习环境。 八分休止符在歌曲演唱中没有很好的体现出来。