第3课 农家乐-聆听 打猪草-教案、教学设计-省级公开课-人音版（简谱）五年级上册音乐(配套课件编号：80178).doc

1、打猪草打猪草初识黄梅戏教学设计初识黄梅戏教学设计 学情分析 五年级的学生，思维非常活跃，平时上课与老师的互动很积 极，已经具备了自主运用计算机积累知识的能力。让他们课前分 组收集黄梅戏的相关知识在课堂上展示，能提高他们的积极性， 并且更好的引导他们对于新课内容的理解。五年级学生已经有分 辨乐器音色的能力，但是要了解音乐中胡琴和三弦的音色怎么表 现打猪草里的两个人物形象，还需要通过老师的引导。 教学内容分析 器乐曲打猪草是根据黄梅戏打猪草中的选段对花 调改编的。乐曲包括引子、主题一、主题二、尾声几部分。其 中主题二是根据 对花调 的旋律用胡琴和三弦表现了黄梅戏 打 猪草中陶金花和金小毛的形象。

2、教学目标 1、参加与打猪草有关的音乐活动，了解黄梅戏的相关知 识。 2、认识胡琴和三弦两种民族乐器，能够听辨其音色特点，感 受两种乐器表现的音乐形象。 3、通过听辨、模唱、模仿、表演、对比、体验等方式，表现 打猪草音乐中所塑造的音乐形象。 教学重点 1、感受器乐曲打猪草表现的形象。 2、分析器乐曲，认识胡琴三弦。 教学难点 1、 分辨二胡和三弦的音色， 体会乐器代替角色的不同表现力。 2、对器乐曲的分析 教学过程 一、导入：好看又好听的地方戏曲一、导入：好看又好听的地方戏曲黄梅戏黄梅戏 师：同学们，老师这里有几张剧照，你们能说出这是哪一部电视剧的 剧照吗？ 生： 天外飞仙 、 欢天喜地七仙女

3、、 女驸马 。 师：看来同学们看的电视剧还真不少，一下子就说对了。这些电视剧 都有一个共同的特点，都改编自一种地方戏曲，你们知道是哪一种地方戏 曲吗？ 生：京剧?黄梅戏！ （板书：黄梅戏） 师：是的，这些电视剧呀，都是改编自黄梅戏的故事，剧情是不是很 吸引人呢？今天，就让张老师带同学们来欣赏中华文化中又一颗璀璨的明 珠。 （设计意图：用生活中学生比较喜欢的电视剧作为导入题材，更容易吸 引孩子的注意力。 ） 二、走进黄梅戏二、走进黄梅戏 1、了解黄梅戏的相关知识 师：同学们，老师上次布置大家去搜集有关黄梅戏的相关知识，现在， 请你们来展示你们的自主学习成果吧！ 生分组展示。 师：同学们搜集的资料

4、都非常详细！现在，老师来归纳一下。 黄梅戏，中国汉族地方戏曲，旧称黄梅调或采茶戏，与京剧、越剧、 评剧 、豫剧并称为中国五大剧种。 它的发源地是湖北省黄梅县。是十八世纪后期（也就是清朝乾隆至嘉 庆年间）在皖、鄂、赣三省相邻地区形成的一种民间小戏。其中一支逐渐 东移到安徽省安庆市为中心的安庆地区，与当地民间艺术相结合，用当地 语言歌唱、说白，形成了自己的特点，被称为“怀腔”或“黄梅调” 。这就 是今日黄梅戏的前身。 发展到现在的黄梅戏用安徽的安庆语言念唱，它的曲调健康、朴实、 明快、优美，表演形式活泼欢快；以浓郁的生活气息和清新的乡土风味感 染观众，具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。其中的故事大

5、多都以教化 世人为线索展开的。例如：七仙女，女驸马的故事等等，充分表现了人民 对美好生活的向往。 2、百闻不如一见，在音乐中，百说不如一听！来感受一下黄梅戏清新 的唱腔吧！ (放女驸马) 师： 女驸马的电视剧很好看，唱出来是不是有一种不一样的美呢？ 来，我们来继续欣赏另一个唱段打猪草-对花调 。(板书：打猪草） （放打猪草） 师：同学们，听完这段选段，再结合书上第 25 页的图片，有谁能说一 说打猪草讲的是什么样的故事呢？ 师：黄梅戏打猪草的故事讲的是一个叫陶金花的女孩儿，非常勤 劳，帮家里分担了很多劳动。一天，她去地里打些猪草，不小心弄断了隔 壁菜地的两只竹笋，被趴在树上看守竹笋的金小毛看见

6、了，金小毛误以为 陶金花要偷竹笋，两人发生了一些争执，金小毛还踩烂了陶金花的篮子。 女孩伤心的哭起来。小毛发现自己误会了对方，赔礼道歉，还自告奋勇送 金花回家。今天我们听到的对花调，就是他们在回家路上唱的选段。 （设计 意图：循序渐进的让学生了解、感受黄梅戏，导入主要内容） 三、感受器乐曲打猪草三、感受器乐曲打猪草 1、 同学们，听完戏曲，现在我们再来欣赏一段根据刚刚看到的打 猪草对花调改编的器乐曲，老师提前把音乐的结构划分出来了，请 同学们根据老师的提示认真聆听。 引子-主题一-主题二-主题一 -主题二-尾声 （播放全曲） 师：有哪一位同学能告诉我哪一部分和我们刚刚看到的黄梅戏选段是 类似的

7、呢？ 2、看来同学们已经对曲子有了初步的了解，下面我们来分段欣赏这首 器乐曲。仔细的分析这首曲子。 同学们听音乐，我们来深入的了解他。 （播放引子） 师：有哪位同学可以描述一下这段音乐？ 生回答。 师：一开头就分别出现了两种乐器，用断奏的方法，很俏皮的，好像 两个人很可爱的出场了。 （板书：断奏） （主题一） 师：这段音乐又有什么特点呢？ 嗯，这段音乐有一种烘托背景的作用。这么美的景色，勤劳的陶金花 出来打猪草了，并且从音乐中我们可以感受到情绪是温馨愉快的。 （板书：烘托气氛） （主题二） 师：这个主题和我们开头听到的黄梅戏是不是很相似？这一段基本就 是改编自开头我们听到的唱段。不过呢，黄梅戏

8、是用人声来表现对花，在 这里器乐曲是用什么乐器表现对花的？（乐器）有几件乐器？能听出来是 什么乐器吗？（板书：胡琴，三弦）让我们来通过一段微课，来感受一下 这两种乐器。 师：同学们，看完这段微课，大家认识胡琴和三弦了吗？ 在这个器乐曲里面，胡琴代替了谁的角色？三弦代替了谁的角色？现 在，请大家思考一下，为什么不用三弦代替金花，用胡琴代替小毛呢？ 乐曲的编配需要合理的选择乐器来表现内容，不能随便。 （板书：陶金花和金小毛） 。 （设计意图：通过戏曲和器乐曲的对比，胡琴和三弦音色的对比，让 学生充分体验到乐器表现的音乐形象。 ） （尾声） 师：同学们，这个结尾，同我们平时欣赏的音乐结尾相比，有什么

9、不 同？为什么这样设计呢？老师提示大家，从剧情的发展来考虑，回答这个 问题。 对了，两个孩子一边走，一遍对花唱得十分开心，不知不觉突然就到 家了，所以音乐突然响起一段胡琴，表现两个人聊得意犹未尽。 好了，分析完整首器乐曲，让我们再来感受一下乐曲的中心部分主题 二。这一次请男同学们扮演金小毛，女同学扮演陶金花，在听到相应的乐 器演奏的时候做演奏的动作，会唱的同学轻声哼唱！ 四、四、 拓展活动，在音乐中表现拓展活动，在音乐中表现 师总结：同学们收获真不少，通过这节课，我们了解了中国五大戏剧 之一的黄梅戏，它是是流行于安徽一带的戏曲。还知道了打猪草这首 器乐曲是根据黄梅戏打猪草之对花调选段改编的，主要用胡琴表现了 陶金花，用三弦表现了金小毛。 老师这里有两道听力题，同学们，来考考你们的耳朵！ 1、听一听：这两段音乐，哪一段是二胡演奏？哪一段是三弦演奏呢？ 2、听一听：听三段戏曲，分辨出京剧，黄梅戏，以及我们本土的粤剧。 师：同学们，让我们在音乐中动起来，学习一些黄梅戏的身段，男生 扮演金小毛，女生表演陶金花，一起来表演一下吧！