第1课 芬芳茉莉-聆听 茉莉花（江苏民歌）-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-部级公开课-人音版（简谱）六年级上册音乐(编号：c008a).zip

1、第第 1 课课 茉莉花茉莉花 教学 环节 环节目标教学内容学生活动 媒体作用 及分析 谈话 导入 新 课 激发学生兴趣， 导入新课 谈话：说说都喜欢什么 花。 1、可爱的小蝴蝶引出课 题茉莉花 学生自由说说自 己喜欢的花，听 听小蝴蝶的回答， 融入到百花芬芳 的情境中。 利用白板 制作的课 件，可爱 的小蝴蝶， 激发学生 探索的欲 望。 感受 江南 茉 莉花 初步感受歌曲 的旋律特点 感受江南茉莉 花的“软” 再次聆听歌曲感 感受？ 学生回答问题，教师总 结。 1、师生共同总结江南人 说话的特点； 2、聆听第一段 要求：画图谱，找出歌 唱中最软的部分。 3、第三次聆听师生共同 验证最软的部分。

2、 1）请一学生上来在白板 上划出最软的地方， 学生初步聆听， 回答问题。 学生手划图谱， 找出歌中最柔软 的词。 请生上来划出最 茉莉花 的歌曲风 格，课件 呈现知识 点。 2、聆听 时学生手 划旋律线 感受江南 民歌“软” 的特点。 3、老师 带领同学 划旋律线 加深学生 的感受力， 体验歌曲 旋律的特 点。 受江南茉莉花 的软 2）师慢速范唱一遍，引 导学生体会软的部分。 3）寻找最软的部分的相 同点， 4、小结特点，介绍“一 字多音” 1）学生总结 2）小结“一字多音”： 一字多音是指歌词中的 一个字配多个音的一种 歌曲创作手法。体现了 歌曲的“软” 。 手划旋律线完整演唱第 一段，体会

3、江南茉莉 花的软。 软的地方。 通过师的范唱， 划旋律线，体会 “软” 。 学生找出软的部 分的共同特点。 学习“一字多音” 完整演唱 课件呈现 软的部分， 学生根据 视听化旋 律线。 感受 江南 茉 莉花 模唱江苏茉莉 花第一段，体 验“软” 感受江苏茉莉 花的“羞” 1、总结江南人的性格特 点； 2、引出江苏茉莉花 “羞”的特色。 3、为歌曲编创动作 1）聆听歌曲 2）编创动作 3）小组代表展示编创的 动作。 1、聆听方言版本，体会 不同； 2、再次聆听 要求：找出最有方言特 手划旋律线 说说课前调查的 江南的性格特点； 编创动作表现 “羞” 请生上台展示动 作 聆听方言版，体 会不同；

4、找出方言味最浓 的字； 学唱方言。 课件呈现 知识点， 学生识记。 通过视听 体验“羞” 感受 江南 茉 莉花 感受江苏茉莉 花的“方言” 总结江苏茉莉 花特点，进行 完整模唱。 色的词。 3、学唱最有方言特色的 词。 1、总结江苏茉莉花 的“软” “羞” “方言” 的特点； 2、完整模唱 3、带上动作，表演唱。 1、观赏江苏美景 2、简介江苏 3、体味江苏茉莉花 与江苏地域、风俗、人 模唱江苏茉莉 花第一段。 带上动作与“软” “羞” “方言”特 点进行展示。 巩固“羞” 的特点， 设计创编 动作，以 检验学生 对“羞” 的理解和 感受。同 时提高学 生的表演 欲望。 学生自主 聆听，观 赏

5、，提升 赏江苏美景，体 会江南茉莉花 的美 文之间的关联。 视频欣赏江苏美 景； 感受江苏茉莉 花与江苏之间 的 关联。 对江苏 茉莉花 的感受。 欣赏东北茉莉 1、观赏东北风貌； 2、总结东北人性格特点 1、观赏东北风貌； 2、说一说东北人 性格特点。 （课前 通过白板 课件揭幕 的功能， 提升学生 的探索热 情。 感受 东北 茉 莉花 感受 东北 花 初次聆听 学习东北茉莉 花 “直”的特 点 1、聆听东北茉莉花 思考：东北茉莉花 的特点。 2、总结东北茉莉花 特点 3、做一做： 思考：东北茉莉花 是如何体现的。 搜集材料） 思考东北茉莉 花特点 通过板胡的音色， 感受“直”的特 点 学生

6、上台做题， 其他同学思考。 总结“一字一音” 通过课件 的演示， 使学生更 加直观的 感受“直” 的特点。 茉 莉花 学习下滑音 4、请学生上来做一做； 5、老师总结一字一音体 现“直” 。 “下滑音”的学习： 1、小蝴蝶激趣； 2、请学生上来找出下滑 音； 3、提问：谁知道这是什 么记号？ 4、老师示范唱教学，启 示学生“下滑音”在东 北茉莉花中的作用。 和“一字多音” 的区别。 学生找出下滑音； 学生思考这是什 么记号； 思考下滑音体现 东北茉莉花 什么特点 学生回答问题 通过小蝴 蝶的提问， 使学生的 学习兴趣 更加浓烈。 课堂氛围 热烈。 感受 东北 茉 莉花 感受下滑音在歌 曲中的作

7、用 东北茉莉花 的特点 5、提问：下滑音是怎么 出来的。说说感觉。 6、同学们一起跟随歌曲， 用动作感受下滑音体现 的爽直冲劲儿。 7、总结东北茉莉花 喜欢东北的茉莉花 吗？ 学生感受下滑音 的冲劲儿，甩劲 儿。 学生聆听音乐， 跟随音乐一起甩 一甩下滑音，感 受东北茉莉花 的爽直的特点。 学生总结。 跟随音乐 进行动作， 更加真切 的感受下 滑音。 感受 河北 茉 莉花 谈话导入情境 欣赏聆听河北 茉莉花 ，感 受河北茉莉花 的美。 有人去过河北吗？ 聆听一段具有河北语言 风格特点的叫卖吆喝声。 “猜一猜”：在叫卖什 么？ 聆听欣赏 1、感受河北茉莉花 的特点。 2、说一说河北民歌给你 的感

8、受。 3、师生总结河北茉莉 花的特点。 学生回答问题 聆听叫卖吆喝声， 猜一猜是在卖什 么。 学生聆听欣赏河 北茉莉花 学生说感受。 学习河北民歌的 特点“侉” 利用叫卖 音频提起 孩子对河 北茉莉 花的兴 趣 “民 歌” 微课 学习 让学生了解什么 是“民歌” 提高学生对民歌 的认知。 微课学习民歌 1、民歌的形成； 2、民歌的分类； 思考：今天学习的三首 不同地域的茉莉花 属于民歌中的哪一类？ 学生观看视频进 行学习。 学生回答。 利用白板 课件制作 的民歌 微课，是 学生直观 的了解民 歌的起源， 分类等。 三首 茉莉 花特 点总 结 反馈所了解的三 首茉莉花的 特点 1、小蝴蝶激趣 2

9、、想一想小蝴蝶说的对 吗？ 3、聆听三首歌曲片段； 4、请你上来连连线。 学生思考小蝴蝶 的回答； 学生聆听歌曲片 段，思考答案。 白板课件 激趣，帮 助学生加 深对不同 区域的 茉莉花 特点的认 知。 茉莉 芬芳， 花姿 百态 了解图兰朵 提高学生对茉 莉花的认知。 游戏活动： 花姿百态“转转 乐” 1、教师简介歌剧图兰 朵 2、聆听茉莉花片段。 学生观赏歌剧图 片； 学生了解图兰 朵音乐创作的 元素是来自中国 民歌茉莉花 ； 学生聆听图兰 朵中的茉莉 花旋律。 请学生上来点 击转盘。 了解茉莉花 利用白板 课件进行 游戏，提 升学生对 茉莉花 的认知， 感受茉 莉花的 不同展示 形态。 茉

10、莉 芬芳， 花姿 百态 体验茉莉花 的多种表现形式， 感受中国民歌的 内涵，提高学生 对民族音乐的感 知力，鉴赏力。 1、欣赏刘文金先生改编 的民乐合奏茉莉花 2、欣赏宋祖英，席琳迪 翁合作的茉莉花 3、欣赏民族音乐家关乃 忠所作管弦丝竹知多 少片段。 的各种形式。 分辨每一种形 式的茉莉花 改编自哪个地域 的茉莉花 师生 小结， 拓展 结课。 巩固本节课中所 学的三首不同地 域茉莉花的 特点。 利用小蝴蝶的说话，学 生回忆，巩固本节课所 学各个地域茉莉花 的特点。 感受各地民歌风格的不 同与地域人文的关系。 教师总结本课，列出课 学生观看课件， 回答问题。 明晰地域不同， 民歌风格不同。 利用白板 课件巩固 本课知识 点。 课外拓 展，加强 学生的搜 外拓展内容。集能力。 资料袋 http:/ uhd http:/ http:/ http:/ http:/ 管弦丝竹知多少 炎黄风情 原生态 新货郎 天下黄河几十 几道弯