1、茉莉花 教学设计 学情分析: 六年级学生有一定的歌唱能力和对歌曲的理解能力,但是理论基 础相对来说还是比较薄弱,音域有限,对歌曲的完整性把握不够。 教学目标： 1. 情感与态度、价值观：了解茉莉花的旋律享誉世界，让 学生知道这首歌曲在音乐界中地位，并以此来教育学生增强民族自 豪感，拓展他们的视野。 2. 过程与方法：学习运用对比的方法去理解新课，理解歌词. 3. 知识与技能：能够流畅自如的演唱茉莉花，表达出人与 花的情感。 教学重点 1. 对音乐情感的体验及对茉莉花风格的认识了解; 2. 让学生用欣赏茉莉花清新、小巧的心情演唱歌曲. 教学难点 培养学生热爱民族音乐的感情，培养学生自主学习的能力
2、和评 价能力。欣赏不同风格的茉莉花,享受不同风格带来不同的感觉 。 教学过程 一、境情导入,激发兴趣 1、听音乐跟老师做律动. （设计意图：欢快的节奏，让高年级高年级的学生进行律动， 在上课之前放松身心，让他们尽快的进入到音乐课的意境当中来， 并为下一个环节的学习做准备） 2、创设情境 请同学们闭上眼睛,师在教室洒上茉莉花清新剂。你们闻到 了什么?”(生说)请看大屏幕师展示江南风景及茉莉花图片,背 景音乐为歌曲茉莉花 。 提问：你对茉莉花有哪些了解呢？跟大家介绍一下？引出主 题歌曲茉莉花。 3、介绍茉莉花（播放茉莉花 PPT） (1). 学生从 PPT 图片中去认识茉莉花（配图两张） 茉莉花是
3、一种复瓣，小巧玲珑，清香四溢。它原产于印度，宋 朝时就传入我国，在江苏、扬州一带种植。茉莉花洁白、芬芳，深 受人们的喜爱。人们为了表达对茉莉花的喜爱之情，传唱着许多赞 美茉莉花的小曲（出示课题茉莉花）(设计意图：老师通过用茉 莉花的图片来导入本课，直观的让学生从图片中认识茉莉花，老师 描述茉莉花并以此来让学生感受到好像课室里充满了茉莉花的美、 白、香，达到了新课标中提出的音乐不但止是知识的学习，也是人 文的学习。 二、教学过程 1.初听歌曲茉莉花 谈谈听后的感受？（江南音乐婉转流畅，旋律优美自然，中 速为主。） 2 教师范唱歌曲 邀请学生跟着歌曲的旋律一起参与律动，感受歌曲，放松 心情尽快的投
4、入本节课。 3 有感情的朗读歌词，体会歌词的含义（歌曲里面描述了什么？ ） 4 学习歌曲旋律，教唱曲谱，掌握十六分音符的唱法。 5 用 wu 模唱歌曲茉莉花的旋律，师弹琴伴奏(提示发声的 方法) 6 学唱歌词 (教师弹琴学生随旋律加歌词 ),错误之处及时纠正。 7 随伴奏完整的演唱歌曲（分析歌词，细节处理，加深情感的表 现） 8 欣赏女子十二乐坊民乐演奏的。 三、尝试创编 培养合作能力 9.分组唱歌（老师提出要求，唱这首歌曲应该用什么样的情绪去 演唱）看哪组演唱的更好,老师给予评价。 四、拓展视野 提升审美素养 观看视频 03 年宋祖英在维也纳演唱的茉莉花，并说说自己 的感受(骄傲、自豪);
5、就在这场演唱会里,她深情演绎了茉莉花,将茉莉花再 度介绍给了全世界,获得全场来自世界各国的观众热烈的掌声。为她 伴唱、伴奏的人中有很多是外国人。老师有个提议,我们一边欣赏一 边也来跟着合唱队担任伴唱,感受那激动人性的场面。 五 课堂总结 民族的也是世界的！ 茉莉花是中国民族民 间音乐中的一朵奇葩,在我国还有许许多多如茉莉花一般美的民 族音乐,期待着有一天在你们的手中焕发出新的光彩,从你们的心田飞 向世界!让我们再次高歌茉莉花 。 教师寄语：希望同学们像芬芳茉莉一样,在长江路小学这个充 满着爱与幸福的大家庭里茁壮成长,保持纯洁的心,向茉莉一样芬芳。 芬芳茉莉芬芳茉莉 茉茉 莉莉 花花 茉莉花茉莉花 民乐合奏茉莉花 民歌茉莉花 愿同学们像茉莉一样美丽芬芳！愿同学们像茉莉一样美丽芬芳！ 再再见见
