1、 云南弥渡民歌云南弥渡民歌 月亮出来亮汪汪亮汪汪月亮出来亮汪汪亮汪汪 想起我的阿哥在深山想起我的阿哥在深山 哥像月亮天上走天上走哥像月亮天上走天上走 山下小河淌水清悠悠山下小河淌水清悠悠 云南弥渡民歌 木管 弓弦 巴松巴松 单簧管单簧管 萨克斯萨克斯 双簧管双簧管 英国管英国管 长笛长笛 英英 国国 管管 双双 簧簧 管管 英英 国国 管管 管弦乐 作曲：鲍元恺 炎黄风情组曲 云南弥渡民歌 课题：小河淌水课题：小河淌水 【课 型】：欣赏课 【年 级】：小学六年级 【教学内容】：聆听管弦乐小河淌水 【内容来源】：人音版第十一册音乐教材第二课悠扬民歌 【课 时】：一课时 【教材分析】： 管弦乐小河
2、淌水是作曲家鲍元恺的管弦乐作品炎黄风情第二组曲 云岭素描中的第一首乐曲以云南民歌小河淌水的歌词所提供的时间 “月夜” ，空间“山下小河旁”为背景。用弦乐高音区的模糊音响模拟朦胧月夜， 用钢琴、竖琴、钢片琴的叮咚音响模拟小河流水。在这样的背景下，甜美的英 国管和明亮的长笛先后唱出这柔美动人的旋律。当旋律转为全体弦乐齐奏时， 以放慢一倍的同一旋律热烈应和，把乐曲推向高潮，给人以余音袅袅，声犹在 耳的回味。 【学情分析】： 这首作品的教学对象是小学六年级学生，这个年龄段的孩子已形成良好的 音乐聆听习惯，对乐器分类有所了解，对西洋乐器中的弦乐器和长笛比较熟悉， 对作品中出现的双簧管则较为陌生。因此，双
3、簧管的音色听辨可能会感觉比较 困难，在对思念情绪的感受、音色对比听辨、律动表演等环节的教学中需要教 师引导学生参与实践，并作悉心指导。 【教学目标】： 1.能听辨出管弦乐小河淌水中表现“思念”主题的乐器（双簧管、长 笛和弦乐）的音色，感受乐曲营造的对亲人思念的情感。 2.听辨出乐器力度、音色等表现要素的变化，感受音乐的意境。 3.在聆听音乐中想象，用色彩、丝巾律动活动中感受音乐所表现的意境和 情感。 【教学重点】： 1.听辨三段主题音乐主奏乐器双簧管、长笛和弦乐的音色。 2.在音乐活动中感受音乐表现的意境和情感。 。 【教学难点】：用丝巾表现自己思念情感的理解。 【教学准备】：PPT 课件、钢
4、琴、丝巾、粉笔、黑板。 【教学过程】： 一、聆听云南民歌小河淌水： 1.感受歌曲内容。 2.谈谈“思念”的感觉。 3.用 5 位学生与教师合作，用丝巾体会思念的情感。 4.全体学生用丝巾，感受思念的情感。 5.个别学生展示。 6.随钢琴演唱思念的旋律。 7.用 lv 哼唱旋律，随教师画旋律线，感受旋律进行。 8.简单介绍云南弥渡民歌小河淌水 。 二、聆听管弦乐小河淌水 （一）聆听双簧管主题 1.说说表现“思念”情感的乐器，谈谈自己的想法。 2.聆听双簧管演奏的片段，选择是木管乐器还是弓弦乐器？ 3.认识并了解木管乐器，并选择所听的主奏乐器。 4.介绍英国管。 5.欣赏英国管的演奏视频。 6.用
5、丝巾体会双簧管音色营造的朦胧的意境。 7.用颜色表示朦胧的意境与思念的情感。并请拿相应丝巾的同学随旋律轻 轻舞动。 8.介绍鲍元恺管弦乐小河淌水 。 9.完整聆听小河淌水 ，听辨主题音乐出现的次数，当主题第二次出现时 轻轻捧起丝巾，第三次出现请舞动一下丝巾。 （3 次） （二）聆听长笛主题： 1.听辨主题第二次出现时的主奏乐器。 （长笛） 2.简单介绍长笛及音色。 3.欣赏长笛演奏的视频。感受音乐情绪的变化。 4.自由表达对音乐的感受。 （三）聆听弦乐合奏主题： 1.音乐第三次出现的不同感受，用丝巾随音乐表现。 2.听辨主题第三次出现时的演奏形式及主奏乐器主？（弦乐） 3.欣赏弦乐演奏的视频。 4.视频中用表现流淌的河水的乐器。 （竖琴） （四）总结： 1.谈自己喜欢的表现形式或音乐片段。 2.教师总结。
