1、黄河颂教学设计 教学目标 记住黄河颂的主题旋律,感受乐曲壮阔而深切的激情。 学情分析 围绕着聆听与演唱的学习内容,通过这首赞美祖国的作品的聆听,激发学生的自豪感 和对伟大祖国的热爱和赞美之情。 重点难点 认识反复记号”D.S.“,并能说出和反复记号”D.C.“的不同用法;认识西洋乐器,能听辨 说出乐器的名字和所属的乐器组别 教学过程 新设计 1、导入。 (1)歌唱导入。师生以接龙的方式演唱龙的传人第一段歌词,一问一答地自然过渡到本课 的学习。 (2)聆听或观看黄河颂的演唱,感受歌曲所表达的情感。听后,让学生有感情地朗诵一下 歌词,以便更好地理解歌词中蕴藏的对祖国母亲赞美之心。 2.聆听钢琴协奏
2、曲黄河颂,感受乐曲表现的力量。 (l)聆听主题 1,听出乐器演奏的音色。听前可先帮助学生知道什么是协奏曲、钢琴协奏曲, 然后提出问题:乐曲开始时是什么乐器演奏的?钢琴再次演奏这一主题时给你怎样的感觉? (2)学生听后交流。交流后可再次聆听,以加深对乐曲的感受。 (3)带着问题聆听全曲。设问:你听到黄河奔流的声音了吗?可让学生谈一谈:钢琴是如何表现 黄河的奔流的。 (4)再次完整聆听全曲,听后请学生谈谈:哪一段旋律使你最为激动?教师可在听前引导学生边 听边看教科书中出示的四个主题,比较一下它们的旋律进行、音区等的特点。 3.简介乐曲及歌曲创作的背景。 乐曲黄河颂 钢琴协奏曲黄河是根据人民音乐家冼
3、星海的黄河大合唱改编创作 的。它以抗日战争为历史背景,以黄河象往中华民族,表达了无产阶级的革命英雄主义和中 华民族不屈不挠、勇于斗争的精神。在创作中运用了西洋古典钢琴协奏曲的表现手法,在曲 式结构上又体现了中国传统风格,以标题性组曲的形式写成。经改编后的钢琴协奏曲黄河 共有四个乐章,分别为:1.前奏:黄河船夫曲;2.黄河颂;3.黄河愤;4.保卫黄河。本课选听的是 第二乐章黄河颂。 第二乐章黄河颂以黄河大合唱中的同名独唱曲的旋律作基础发展,描绘出黄河与中 原大地的河山美景。乐曲由大提琴奏出庄严缓慢的引子,引出钢琴独奏,追溯了中华民族的 悠久历史千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、斗争、生活。之后,
4、在层次和力度上逐 渐加以展开,把乐曲推向歌颂性的高潮,热情地歌颂了中国人民的光荣革命传统。钢琴铿锵 有力的和弦奏出雄伟的结束部分,象征着觉醒的中国人民犹如巍巍昆仑屹立在世界的东方。 三、全课总结。 谈谈这节课的收获? 课后作业 1、 上网查阅黄河乐曲的八个乐章。 2、 能哼唱出乐曲黄河颂的主题部分。 黄 河 颂 光未然，原 名张光年，1913年出生 在湖北光华县。1927年 在中学年代就参加革命 工作。1935年创作了 五月的鲜花歌词， 1939年到延安后创作了 歌颂中华民族精神的组 诗黄河大合唱。经 冼星海谱曲后风行全 国。 冼星海（1905-1945） 中国近 现代著名的音乐家，创作了不朽
5、名 作黄河大合唱和生产大合唱 等作品。由于他对发展我国革命 音乐所作的巨大贡献，赢得了“人 民音乐家”的光荣称号。 请你仔细听一听乐曲开始是由什么乐器演 奏的？它的音色有什么特点？ 协奏曲： 一种独奏乐器和乐 队协同演奏的大型乐曲，由什 么乐器担任独奏就叫什么协奏 曲。 大提琴演奏 钢琴的演奏给你带来什么样的感受？ 你能不能像老师那样总结这部分作者要表 达的内容是什么？ 主题2 1.乐段中你是否听到了由其它乐器演奏的熟悉 旋律? 2.钢琴运用了怎样的技巧使你感到非常振奋？ 主题3 聆听乐曲最后一部分，你觉得乐曲的速度 有什么变化？ 主题4 课 堂 小 结 黄河是中华民族的象征，是我们 的母亲河， 她养育了世世代代的中国 人民。过去的人们用自己的鲜血保卫着 我们的母亲河，现在在座的各位同学， 我们更应该努力学习，为将来建设我们 的祖国而奉献自己的力量，做一名无愧 的炎黄子孙！ 教 学 结 束
