1、 大调大调 大调、小调的特点：大调、小调的特点： 大调：明亮、阳光、积极大调：明亮、阳光、积极. 小调：阴暗、压抑、滑稽小调：阴暗、压抑、滑稽. 举个例子吧. “龙的传人龙的传人” 是啥意思？是啥意思？ ？ 原始部落原始部落 图腾文化图腾文化 相互融合相互融合 龙的传人龙的传人教学设计教学设计 学学 科科音乐姓姓 名名年年 级级六年级 课题课题龙的传人 教学教学 目标目标 1、通过学习歌曲龙的传人能够让学生感受到民族精神与民族情。 2、能够有感情的演唱龙的传人，通过歌曲来抒发对祖国的热爱。 3、了解小调在音乐表现中的作用、意义，掌握其基本使用方法。 重点重点 难点难点 重点：激发学生对祖国的热
2、爱和祝福之情。 难点：反复记号与切分音的掌握。 教学步骤教学步骤教师活动教师活动学生活动学生活动 教教 学学 过过 程程 一、组织教 学 二、导 入 三、新 授 师生问好 从 1840 年鸦片战争开始的一百 多年来，中国近代史是一段血泪 史，西方列强纷纷把魔爪伸向中 国，但中国人民还是凭着不屈不 挠的顽强精神，终于在 1949 年 建立了中华人民共和国，建国 68 年来取得了傲人的成绩和丰 硕的成果。在祖国 68 岁生日来 临之际，我们用怎样一种方式来 祝福我们伟大的祖国。 播放歌曲今天是你的生日， 感受歌曲的情绪，为歌曲划分段 落。 介绍歌曲创作背景、词曲作者。 反复记号与切分音的讲解。 教唱歌曲第一乐段 教唱歌曲第二乐段 完整演唱歌曲，引导学生表达歌 曲感情。 师生问好 学生听讲、 初听歌曲 为歌曲划分段落 学生听讲 学生学唱 学生学唱 学生演唱 四、小 结 再唱歌曲，将自然、柔美、亲切 的情感融入到歌曲的演唱中。 学生分组讨论，在祖国的生日即 将来临之际，我们有什么样的祝 福送给祖国？我们该怎样做？ 学生演唱 学生讨论 代表发言
