1、阿里山的姑娘阿里山的姑娘 教学目标： 1、通过学唱歌曲阿里山的姑娘 ，学生能够了解台湾阿里山的风土人情，从而 使学生更加喜爱台湾，激发学生“两岸一家亲”的思想感情。 2、学生通过体验、模仿与探究，能够用柔美连贯的声音演唱歌曲。 3、通过学唱歌曲，学生能够掌握一字多音的演唱特点，并用正确的情绪演唱歌 曲。 教材分析： 歌曲阿里山的姑娘 ，由邓禹平作词，张彻作曲，写于 1947 年，采用高山 族山歌的曲式谱写而成。歌曲旋律亲切流畅，略带俏皮，体现了阿里山姑娘活泼 的性格。歌曲中连音线贯穿始终，教师教唱中要注意一字多音的演唱特点，引导 学生带有感情的演唱歌曲。 教学重点：用柔美连贯的声音演唱歌曲。
2、教学难点：学生通过聆听模仿，唱好一字多音。 教具准备:多媒体课件、钢琴。 教学方法：聆听法、体验法、探究法。 教学过程： 师生问好！ 一、情境导入： 1、播放歌曲站在高岗上 。 师设问：同学们知道这首歌的名字吗？ 歌曲中的“高岗”是哪里？生答：阿里山。 2、播放阿里山的图片。 【设计意图】 ：引导学生直观感受阿里山的风光，了解阿里山的风土 人情，让学生体会到阿里山山美、水美、人更美，为后面赞美阿里山 做铺垫。 3“寄来的祝福” ，引出“连音线” 。出示旋律： 师设问:同学们知道这句旋律出自哪首歌曲吗？阿里山的姑娘 二、新课教授： 1、播放歌曲阿里山的姑娘 师设问：这首歌由几部分构成？引子、主题
3、 2、师范唱歌曲，激发学生的兴趣。 3、学唱引子部分。 师范唱引子部分旋律，生模唱引子旋律。 师板书引子旋律走向的高低。 学唱引子部分的歌词。 了解延长记号。 4、学习主题音乐，找出相同的旋律。 师：请同学们聆听音乐，能找到主题旋律中的相同的旋律吗？点生回 答 请女生唱红色相同的旋律。 请男生唱蓝色相同的旋律。 5、用“lu”模唱旋律 师伴奏学生用“lu”模唱旋律，注音一字多音的演唱。 放伴奏师生齐唱主题旋律。 6、有感情的朗读歌词。 7、自主填词演唱歌曲。 放伴奏，师范唱歌词。 学生范唱歌词 唱好一字多音。 8、介绍反复跳跃记号，同学们了解它的演唱顺序之后，唱两个不同 的结尾。 9、播放音乐
4、，师生用柔美连贯的声音演唱歌曲。 三、音乐活动： 1、根据音乐，跳简易的舞蹈。 教师教授几个简单的舞蹈动作。 邀请几位同学上台展示，其他同学在下面做动作。 2、演唱关于“台湾”的歌曲。 四、音乐拓展： 聆听马思聪的小提琴曲思乡曲 ，请学生朗读诗歌乡愁 【设计意图】 ：激发学生的认知，学生通过音诗的结合，更加深切的 感受到台湾是祖国的血脉，激发学生感受两岸一家亲的思想感情。 五、小结：今天老师很高兴和七中 601 班的同学们度过了一节愉快的 音乐课。今天我们学会了什么？是的，我们学会了一首好听的阿里 山的姑娘 。 台湾歌手奚秀兰在 1984 年的春节联欢晚会上深情的演唱 了这首歌曲，即刻在中国内地广泛流唱。两岸同胞血脉相连，希望宝 岛台湾早日回归祖国的怀抱！
