1、教材分析 吹奏乐同伴进行曲是一首用（包括铜管乐器、木管乐器及打 击乐器）演奏的进行曲。作者泰克早年曾在军队中供职，在此期 间创作了本曲，乐曲的曲名是以后所加，用以表示对旧时军乐队 中同伴们给予他的关心和帮助的感激，乐曲为复三段体结构。 教学对象分析 三年一班的学生活泼好动，有一定的音乐基础，具有较强的 求知欲与好奇心，听觉能力逐渐增强，表现力也更加丰富。 教学目标 1、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，珍惜同伴之间的 友谊。 2、过程与方法目标：聆听、模仿、律动、模仿乐器演奏、竖 笛、图形谱学习歌曲，听辨乐曲的相似乐段。 3、知识与技能目标：了解进行曲的含义，掌握主旋律中鼓的 节奏，并为歌曲
2、配乐器。 教学重点难点 以及措施 1、教学重点：初步了解与感受进行曲这种音乐体裁的特点。 2、教学难点：通过聆听乐段，学习音乐知识发挥想象力说一 说每个乐段讲述了什么样的故事。 教学方法演示法、讲授法、律动法、欣赏法 教学用具多媒体课件、小军鼓、电子琴、沙锤、响板、铝板琴 教学 环节 学生活动教师活动设计意图 一、 情 1、 迈着整齐的步伐听 音乐进教室 1、播放运动员进行曲 组织学生跟着节奏有序进 初步感受进 行曲的音乐 教教 学学 内内 容容 景 导 入 入教室。体裁。 二、 教 学 体 验 1、听音乐回答问题 2、听教师介绍创作 背景故事及作曲家 3、听辨 A1 乐段，了 解小军鼓和小号
3、音 色，并模仿小军鼓的 节奏 4、学习乐曲的 A2 乐 段 a、休止符学习 b、画斜线标拍、拍腿 打节奏掌握本乐段节 奏 c、利用乐器配伴奏 d、 回答音乐带给你的 1、导入：刚刚我们进入教 室时，听到了一首音乐， 你知道它叫什么名字吗？ 什么是进行曲？引出新课 同伴进行曲 2、 介绍创作背景故事及作 曲家。 3、熟悉 A1 乐段的音乐主 题，师生合作。 4、 乐曲的 A2 乐段的学习。 a、 提问休止符给了你怎样 的感觉？ b、掌握本乐段节奏 c、 利用小乐器为这段音乐 配伴奏 d.让学生总结 A2 乐段讲 了什么故事？ 律动和谈话 相结合的方 式导入，调动 同学们的学 习热情。 引导学生初
4、 步了解歌曲 创作背景。 系统学习 A1 乐段，了解军 鼓和小号的 音色，最能表 现前进冲锋 的感觉。 掌握歌曲 A2 乐段铿锵有 力的节奏。 教教 学学 内内 容容 感受 5、乐曲 A3 乐段学习 a、 跟着老师一起画图 形谱，观察图形谱的 力度。 b、 认识表现有力量和 表现活泼的管乐器 c.通过学习来说一说 作者和他的同伴有发 生了怎样的事。 6、学习 B 乐段 a、跟老师做律动 b、 了解歌曲中的上行 和下行 c、畅所欲言说一说 B 乐段讲述的故事。 7、聆听 C 乐段 a.学习铝板琴的敲 奏。 b.说这段音乐的感 受。 c.最后一句上行，新 5、乐曲 A3 乐段的学习 a、 画出 A
5、3 乐段的图形谱， 你看到了音乐力度是怎样 的？ b.认识歌曲中表现有力量 的乐器和表现轻快活泼的 乐器 c、说一说 A3 乐段讲了什 么样的故事呢？ 6、乐曲的 B 乐段 a.带领同学们做律动 b.提问音乐中的音乐走 向，讲授音乐中的上行和 下行 c.说一说这段音乐给你的 感受 7、聆听 C 乐段 a.教同学们敲奏乐曲的 C 乐段 b.提问这段音乐给了怎样 感受 通过画图形 谱感受乐器 给同学们带 来的感受想 象情景。 通过律动使 同学们了解 B 乐段的旋律 走向 利用铝板琴 来敲奏曲谱， 感受军乐队 中泰克和他 的同伴一起 表演的情景。 教教 学学 内内 容容 的征程即将开始 8、听辨相似乐段 9、完整表现整首乐 曲。 c.最后一个乐句的上行， 又给了你怎样的感受呢？ 8、听辨最后一个乐段，跟 哪个乐段相似。 9、 利用所学音乐知识完整 表演歌曲。 检验本课孩 子们所学的 音乐知识并 完整表演歌 曲 三、课 堂小结 学生谈一谈收获1、 提问你的收获是什么？ 2、 教师补充总结珍惜同伴 之间的友谊，向泰克和他 的伙伴学习，把自己锻炼 成为一名有作为的人。 自己总结本 课收获，既能 提高学生们 的总结能力 又能检验同 学们本课收 获的知识。 德育教育升 华。
