1、 人音版三年级上册第六单元人音版三年级上册第六单元 四个淘气的娃娃躲在哪里？你四个淘气的娃娃躲在哪里？你 能听出来吗？能听出来吗？ 聆听聆听 欣赏欣赏 春天春天 藏在藏在 ( )中中 夏天夏天 躲到躲到 ( )下下 秋天秋天 钻入钻入 ( ) 冬天冬天 缩进缩进 ( ) 花花 丛丛 草草 帽帽 谷堆堆谷堆堆 棉褂褂棉褂褂 咚咚 哒哒哒哒 春春 夏夏 秋秋 冬冬 四四 个个 娃娃 娃娃 爱捉爱捉 迷藏迷藏 来玩来玩 耍。耍。 年年 年年 躲躲 藏藏 季季 季季 找找 呀呀 四四 个个 娃娃娃娃 长长 不不 大。大。 春春 天天 藏在藏在 花丛花丛 中，中， 夏夏 天天 躲在躲在 草帽草帽 下，下
2、， 秋天秋天 钻入钻入 谷堆谷堆 堆，堆， 冬天冬天 缩进缩进 棉褂棉褂 褂。褂。 第一乐段第一乐段 第二乐段第二乐段 幻灯片幻灯片 15 1.用打击乐器为歌曲进行伴奏，小组展示。用打击乐器为歌曲进行伴奏，小组展示。 2.比一比比一比小组创编歌词。小组创编歌词。 1.1.吟诵四季景色的诗句。吟诵四季景色的诗句。 春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 红豆生南国，春来发几枝。红豆生南国，春来发几枝。 夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 秋：空山新雨后，天气晚来秋。秋：空山新雨后，天气晚来秋。 冬：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。冬：梅须逊
3、雪三分白，雪却输梅一段香。 2.2.要爱护我们的大自然。要爱护我们的大自然。 下课！再见！下课！再见！ 三年级音乐捉迷藏教学设计 教学目标： 1、演唱歌曲捉迷藏 ，体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的 音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2、熟悉 3 拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解； 教学重点、难点： 1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有 感情地正确演唱歌曲捉迷藏 。 2、体验歌曲充满童真幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的 情绪，并能创作表演歌曲情境。 教具准备： 电子琴、磁带、多媒体课件。 一、情境导入 1、 随
4、着欢快的捉迷藏旋律进教室 2、猜谜导入歌曲 出示多媒体课件,看到春娃娃在干什么,它还有三个好朋友,你们猜会 使谁呢?他们分别是夏娃娃.秋娃娃,冬娃娃,他们在干什么呢,他们在玩 捉迷藏的游戏,他们到底在怎样玩呢? （设计意图: 以游戏、猜谜等方式导入歌曲的教学，激发学生的学 习兴趣。 ） 二、寓教于乐 1、它们四个朋友是怎么捉迷藏的呢？让我们来听听吧。播放歌曲, 出示多媒体（一年四季图片） 。 2、歌曲活泼欢快，想不想再听一遍 （1）这首歌曲演唱的内容是什么？ （2）是几拍子的歌曲 3、学习三拍子： （1）请同学起来打拍子并给予纠正； （2）强调三拍子“强弱弱”的律动感； （3）学习附点音符 4
5、、师：下面我们一起随琴轻声模唱歌曲的旋律。 （生拍手拍腿演唱） 5、模唱好极了，谁能有感情地朗读歌词？ （生按节奏朗读） 6、同学读得这么有感情，相信一定能唱得更好。 （生随琴加前奏学唱歌曲） 7、学唱歌曲，重点解决附点音符的唱法。 8、采用连贯和对比的方式演唱歌曲的难点乐句。 9、把握歌曲整体风格，在唱熟练以后，采用稍快、活泼的方式演唱， 要注意学生的咬字吐字清晰。同时注意用轻巧的声音、圆润饱满的 发音来演唱。 10、分组演唱， 交替分组演唱。 11、指导学生完整有感情的演唱歌曲。 （设计意图：通过学习歌曲，让学生体验歌曲的意境，感受歌曲的 情绪。采用连贯、对比的方式演唱难点乐句，便于学生突
6、破难点、 准确掌握整首歌曲。 ） 三、创造表现 1、歌曲都会唱了，我们还可以用什么形式把我们学过的歌曲展示给 大家呢？（小组讨论） 2、选择合适的打击形式进行三拍子练习。 （1） 、拍手.拍肩(同学们充分发挥想象,表达三拍子特点) （2） 、请同学们自己创编节奏型，然后选择自己喜欢的乐器为歌曲 伴奏，到讲台上展示。 （3） 、同学们,你们知道春夏秋冬四个娃娃他们各自都有着什么不相 同的特征吗?指导学生创设情境动作表演歌曲。 （设计意图：在学生完整演唱歌曲的基础上，发挥学生的创造性， 感受合作创编的乐趣。 ） 四、完美结课 1、你们心目中的春夏秋冬都是什么样子的呢？（请同学作画） 2、 同学们讨论自己喜欢的春夏秋冬的理由。 3、想一想有关春夏秋冬的诗句,和同学们一块分享。 4、四季乐园这么美,让我们以一首好听的歌曲四季童趣来结束 今天的课程吧。
